为了人的更高发展国际社会谋划2030年教育研究--聚文网

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本研究探讨新世纪以来世界主要国家和国际组织发布的教育2030战略，考察其背景，拟解决的问题，提出的战略，然后对其进行归纳总结，试图确定世界教育2030基本特征；宏观、中观和微观战略；给出中国教育2030的50条建议。

内容简介

21世纪能力包括什么？各国对21世纪能力及所包括子技能内容的界定有何共性和特性？中国如何面对21世纪能力运动，如何培养具有21世纪能力的高阶人才？本书对这些问题进行了系统梳理，全面阐述了国际社会的2030教育战略，并分析了其对中国教育的启示。
《为了人的更高发展：国际社会谋划2030年教育研究》分为两部分论述，第一部分介绍“国际教育2030”，阐述了国际社会的2030教育战略，包括面向2030的全球公民教育、德国教育2030战略、美国和芬兰迈向2030年的课程变革、美国面向未来的教学蓝图——《教学2030》、非洲联盟2063议程框架下的教育愿景与行动计划等；第二部分介绍“重要主题”，包括当代全球教育治理模式、西方的全球公民教育、培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能、美国通向21世纪技能的学习环境设计、培养具有全球竞争力的中国人等。

导言发展21世纪能力，建设现代教育强国：国际教育改革新趋势及中国应对
第一部分国际教育2030
第一章构建人类命运共同体——面向2030的全球公民教育
第二章用教育4.0推进工业4.0：德国教育2030战略考察
第三章迈向2030年的课程变革：以美国和芬兰为例
第四章面向未来的教学蓝图——美国《教学2030》述评
第五章全球学习战略2030与中国教育的回应
第六章非洲联盟2063议程框架下的教育愿景与行动计划
第二部分重要主题
第七章培养具有全球竞争力的人才——基于全球21世纪技能运动的考察
第八章核心素养的话语形成、扩散与制度化
第九章全球化时代呼唤全球素养教育
第十章西方全球公民教育述评——多元话语与实践
第十一章西方新自由主义全球公民教育述评
第十二章当代全球教育治理的模式、特征及启示
第十三章迈向教育改革的核心：培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能
第十四章全球竞争力教育指标国际比较及政策建议——基于世界经济论坛《2018年全球竞争力报告》的数据
第十五章通向21世纪技能的学习环境设计——美国“21世纪学习环境路线图”述评
第十六章培养具有全球竞争力的美国人：基于21世纪美国四大教育强国战略的考察
第十七章培养具有全球竞争力的中国人：基础教育人才培养模式的国际比较研究
结语：为了人的更高发展

为了人的更高发展 国际社会谋划2030年教育研究

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