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中学历史教师专业发展的路径研究

中学历史教师专业发展的路径研究

  • 字数: 162000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 安徽师范大学出版社
  • 作者: 夏东平
  • 出版日期: 2020-01-01
  • 商品条码: 9787567642416
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 153
  • 出版年份: 2020
定价:¥36.9 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
内容简介
本书是一部关于中学历史教师专业发展的著作。本书从历史课堂教学入手,从教学设计、课堂教学、课题研究等方面进行深入阐述,符合高中历史课程改革的需要,有益于促进历史教师的专业素养,贴近中学历史教学实际,充分考虑到历史教师专业发展的需要,由浅入深,助推历史教师的专业发展。
作者简介
夏东平,淮北市实验高级中学高级教师,安徽省学术和技术带头人后备人选。主要从事中学历史的教学与研究工作。在省级以上期刊发表教育教学论文二十余篇,其中全国中文核心期刊三篇,人大复印资料转载一篇。主持全国教育信息技术研究课题一项、安徽省教育信息技术研究课题一项、淮北市教育科学规划课题一项,参与重量课题两项、安徽省教育科学规划项目一项。
目录
第一章 教学设计——教师专业成长的起点
第一节 教学设计中的主题教学:以“现代中国教育的发展”为例
第二节 教学设计中的历史感悟:以“鸦片战争”为例
第三节 教学设计中的创设历史情景:以“国共的十年对峙”为例
第四节 教学设计中的抓住知识“关节 ”:以“近代中国经济结构的变动”为例
第五节 教学设计中的思想主题:以“从‘师夷长技’到维新变法”为例
第六节 教学设计中的学生参与:以“民主政治的扩展”为例
第二章 课堂教学——教学立意与教学方法
第一节 教学立意与课堂教学
第二节 课堂教学有效性研究
第三节 课堂教学与实证史料
第四节 优质课评比:课堂教学的展示
第三章 研究高考——复习备考的有效性
第一节 高考历史命题趋势研究
第二节 历史备考策略研究
第四章 论文写作——历史教学的研究性
第一节 教学论文写作概述
第二节 研究性学习教学案例
第五章 课题研究——教学研究的方向性
第一节 选题:坚持问题导向
第二节 过程:教学研究并进
笫六章 素质教育——促进学生全面发展
第一节 科技创新:注重学生个性化发展
第二节 自主招生:不一样的高招
第三节 高考志愿:生涯规划进行时
后记

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