体、音、美等七个学科教学与素养培植

学生核心素养的培养是当前学校教育的热点之一。本书选取福州金山小学24篇课例，包括科学、美术、英语、音乐、信息技术、道德与法治、体育学科等，通过对每一节课的深度研磨、多次实践和反思，提炼出培养学生学科能力和人文素养的策略。

第一部分学科素养的培植
有效开展STEAM教育，培养学生创新能力
悉心指导户外观察，提升学生科学素养——以《校园里的植物》一课为例
巧用微课解决演示实验的难题，培养科学素养——以《太阳和影子》一课为例
巧用模型理解“控制变量”在课堂教学中的应用——以《小车的运动》一课为例
小学科学核心素养的培养和实践——以《纸》一课为例
有效指导，提高学生对比实验设计能力——以《摆》一课为例
第二部分学科素养的培植
漫画语言提升表情达意的能力——以《漫画与生活》一课为例
丰富美术合作学习，提升学生创意实践能力——以《卷纸动物》一课为例
核心素养下小学美术审美态度的培养——以《趣味拼贴——秋天》一课为例
巧妙引导小学生欣赏名家名作，提高审美能力——以《清明上河图》一课为例
课堂恰当引导与示范，培养小学生水墨画能力——以《彩墨游戏》一课为例
第三部分和音乐学科素养的培植
提高语言运用能力，培养英语核心素养——在小学英语课堂教学中创设有效语言情境
谈小学英语中的英文数字教学——以“Unit 4 Numbers and Time Part A”为例
小学高年级英语对话课中培养思维与语言能力的实践——以闽教版六(上)“Unit 1 Winter Activities Part A”为例
运用舞蹈手段提高小学低段学生的音准——以《小蚂蚁》一课为例
浅谈在歌唱教学中如何有效培养小学低年级学生的音准——以《小红帽》一课为例
小学音乐课堂训练音准的方法探究——以《久不唱歌忘记歌》一课为例
第四部分技术、道德与法治、体育学科素养的培植
基于计算思维培养的Scratch教学——以《鲨鱼捕小鱼》一课为例
立足Scratch编程课堂，发展学生的逻辑思维——以《鲨鱼捕小鱼》一课为例
小学信息技术课堂有效组织学生探究的探索——以《几何图形工具》一课为例
借助生活化案例辨析，促进学生认知与行为协调发展——以《我们不乱扔》一课为例
浅析游戏在体育教学中的运用——以《小学跳高》教学为例
灵活运用口令，提高小学生体育自主学习素养——以广播操《七彩阳光》教学为例
丰富体育课堂，培养学生乐趣——以五年级《体能训练课》为例