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内容简介

语文场分内场、外场、关系场，这三个场彼此之间又相互作用。本书作者首次提出这一概念，并衍生出“共享语文场”的观点，从全新的角度拓宽了语文与人和生活更加密切关联的思想视野与实践舞台。本书共五章，分别为：语文场的科学理论、语文作文内场的实践演绎、语文阅读内场之的思考与实践、语文内外联场之读写场的实践演绎、语文听说外场的实践演绎，全面系统，理论性强。在分析新教材导向的前提下，本书包含大量风趣幽默的课堂实录，优秀的学生范文、主题演讲稿，案例丰富，是高中语文教师案头一本实用的参考书。

师生相互作用所形成的"语文场"（代序）/1
我的语文教育观（自序）/4
第一章语文场的科学理论/1
第一节语文场与培养语文核心素养/1
一、语文场的理论论释/1
二、语文场的类型及其"场能"/3
三、语文场对培养学生核心素养的重要作用/6
四、共享语文场的姿态——把语文当成平等而鲜活的生命/8
五、共享语文场的做法——两个案例："共场式语文学习"与"语文式班级管理"/8
第二节思维与表达契合之作文场的建立与共享/11
第二章语文作文内场的实践演绎/15
第一节新教材情境下的作文教学/15
一、统编新教材的目标与特色/15
二、统编新教材的具体特点/18
三、统编新教材的作文编排特点/18
四、统编新教材的作文教学对策/20
第二节阶梯渐进式作文与"大单元""大情境""大任务群"/24
一、构建"大单元"/29
二、创设"大情境"/52
……

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