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《呐喊·彷徨》阅读课(2册)

《呐喊·彷徨》阅读课(2册)

  • 字数: 341000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 河北教育出版社
  • 作者: 李延帅
  • 出版日期: 2019-12-01
  • 商品条码: 9787554553015
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 432
  • 出版年份: 2019
定价:¥69 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
编辑推荐
本系列丛书图书是出版社联合全国“整本书阅读”领域研究前沿的专家团队,直面新高考语文新政及当下教育教学的现状,专门打造的精品力作,旨在为应考关键期的读者提供阅读的新策略、新体验,助其有效提升阅读的质量。丛书品种的选取,皆为师生喜闻乐见并适合阅读的中外大家名篇,体裁丰富,内容得当。图书独出心裁,采用“原典+阅读课”的形式,从“经典溯源、阅读门径、名家视点、延伸民航、研究旨要”五个维度,对经典作品的进行全方位、多视角的深刻解读,引导读者学会整本书阅读的策略与方法,建构整本书阅读的系统与经验,培养良好的阅读行为与习惯,建立看待世界的个性化标准,在整体提升语文素养及阅读鉴赏能力的同时,成为一名真正的阅读者。
内容简介
《<呐喊·彷徨>阅读课》由中央民族大学附属中学教学经验丰富的李延帅老师撰写。本书共设五章:“经典溯源”概述了《呐喊·彷徨》的成书历程、发展脉络及作为经典内容对当代产生的影响;“阅读门径”采取全过程阅读方式,通过介绍概览、通读、研读、阅读展示等四个阶段的阅读策略、阅读任务的解析,引导读者开展探究性学习,进而在精读的过程中全面体验阅读并提升语文素养;“名家视点”从主题内容及艺术特色两个方面为读者提供名家、大家对作品的解读观点,为读者对《呐喊·彷徨》的整体性认识提供帮助;“延伸导航”从文本阅读、影视作品研究、艺术作品研究及相关实践活动四个层面,全方位引导读者阅读《呐喊·彷徨》,以获得更深刻更广阔的阅读与研究的视角;“研究旨要”从研究方向的确定、参考文献的择用、探究活动的设计与开展及研究成果的统合与展示等四个维度,为读者指明开展阅读研究的具体步骤和方法,有效引导读者表达和阐发自己的观点,培养科学态度和创新精神。本书具有内容详实、逻辑清晰、言简意赅,叙述到位等特点。希望借由此书,能帮助读者建构整本书阅读的经验,从而形成个性化的阅读系统、策略和方法,提升阅读鉴赏能力的同时,完善好的阅读行为和习惯。
目录
《<呐喊·彷徨>阅读课》
第一章 经典溯源
第一节 成书历程
一、铁屋子里的觉醒
二、勇士的呐喊之路
第二节 发展脉络
一、横眉冷对千夫指,铁肩妙手著文章
二、探彷徨之路,寻呐喊之声
第三节 当代影响
一、嵌入民族血液里的基因
二、深刻的思想影响
第二章 阅读门径
第一节 概览·细品情节及叙述艺术
一、阅读策略
二、阅读任务
三、文论支点:《呐喊》《彷徨》的情节分析——穿透灵魂的叙述者
第二节 通读·细赏人物群像
一、阅读策略
二、阅读任务
三、文论支点:人物描写的艺术赏析
第三节 研读·细品语言魅力
一、阅读策略
二、阅读任务
三、文论支点:鲁迅小说语言的独异性
第四节 展示·统合阅读体验
一、阅读策略
二、阅读任务
第三章 名家视点
第一节 主题内容
一、人生百态
二、悲剧意识
三、自然美的颂歌
四、生命规律及生命价值
第二节 艺术特色
一、重复意象的探究
二、人物命名的修辞艺术
三、讽刺艺术
第四章 延伸导航
第一节 文本阅读
一、鲁迅作品
二、鲁迅研究
三、鲁迅作品研究
四、相关作品阅读
五、外域鲁迅研究
第二节 影视作品研究
一、鲁迅作品改编
二、纪录片
三、剧情片
四、其他相关作品
第三节 艺术作品研究
第四节 相关实践活动
一、鲁迅作品朗诵会
二、鲁迅印象研讨会
三、鲁迅博物馆参观手记
第五章 研究旨要
第一节 研究方向的确定
一、感受鲁迅
二、阅读鲁迅
三、研究鲁迅
第二节 参考文献的择用
一、参考文献应当紧紧围绕主题
二、参考文献应当典型
三、参考文献应当真实
四、参考文献引用应当规范
五、参考文献引用应当避免重复累赘
第三节 探究活动的设计与开展
一、明确探究活动的目的
二、明确探究活动的组织形式及细则
三、成员协作,发挥探究团队的整体力量
第四节 研究成果的统合与展示
一、研究成果的统合
二、研究成果的展示
《呐喊·彷徨》
呐喊
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