传媒法规与伦理第2版--聚文网

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内容简介

本书针对新闻学、传播学、广播电视学、出版学、网络与新媒体专业的学生，有几点说明：
一，本课程的教学目的
针对高校新闻传播所有专业的学生，着重培养未来记者的专业素养；明确新闻传播者的行为底线和伦理规范；系统训练其用法律和伦理的视角观察分析问题的能力；培养未来记者的历史使命感和社会责任感。
二，课程目标与毕业要求的对应关系
（1）培养学生的综合素养、价值观。具有正确的政治方向、舆论导向、新闻志向和工作取向，了解国情、社情、民情，践行社会主义核心价值观。
（2）知识、技能、视野。具有扎实的人文、社会科学基础知识和新闻传播专业知识，掌握推荐的社会科学研究方法，了解新闻传播及相关领域新动态和发展趋势。
（3）具有解决实际问题的能力。能够对新闻传播现象和问题，运用社会科学研究方法进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案。
（4）具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力。能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。
三，本课程的教学地位
新闻学、传播学专业培养方案：（1）新闻传播史论（中外新闻史、传播史；新闻学、传播学等基础理论）；（2）新闻传播业务（采访、写作、编辑、评论、媒介批评、新媒体技术等）；（3）传媒规制与新闻伦理（传媒制度变迁、政策规制；新闻伦理原则、伦理困境抉择模式等），三个板块相互补充，在教学和科研中居于重要的地位。
四，本课程的教学达成度
本课程的教学大纲是围绕教学目标设计安排的，主要的教学内容包括传媒制度变迁、政策规制；西方伦理渊源、新闻伦理原则、伦理困境抉择模式等内容。教学内容注意了前沿性，并注重分析视角与分析方法渗透。教学方法包括讲授、课堂讨论、案例分析、专题研究等。教学方法适应教学目标要求和教学内容的特点。所以，教学大纲体现了教学目标的要求，也体现了所支撑的毕业要求指标点的要求。
五，紧密结合业界问题
本课程与新闻传播业界关系密切，需要学生每周关注主流热点新闻，用伦理与规制的视角，结合所学知识来分析解读，提高分析问题、解决问题的能力。如灾难报道、性侵害报道、人质事件报道等。

导论
媒介融合环境下的传媒规制研究
第一章绪论
第一节研究对象
第二节研究原则和方法
第二章传媒规制关系
第一节传媒规制关系主体
第二节传媒规制关系客体
第三节传媒规制关系内容
第四节传媒规制关系类型
第三章传媒规制的基石
第一节知情权
第二节表达自由
第三节舆论监督
传媒规制篇
第一章维护国家安全
第一节国家安全
第二节恐怖主义
第三节国家秘密
第二章维护社会稳定
第一节民族团结
第二节宣扬邪教
第三节淫秽
第三章传媒与司法公正
第一节传媒与司法的关系
第二节传媒监督中的问题
第三节媒介素养与舆情应对
第四章传媒与人格权
第一节传媒与隐私权
第二节传媒与名誉权
第三节传媒与肖像权
第五章传媒与著作权
第一节著作权概论
第二节著作权归属和保护
第三节著作权与邻接权
第四节著作权与公共利益
第五节著作权的侵权责任
第六章传媒行政管理
第一节报纸期刊
第二节广播电视
第三节互联网信息
第四节广告信息
新闻伦理篇
导论
新闻伦理研究综述
第一章新闻伦理概述
第一节西方伦理渊源
第二节全球伦理规范
第三节传媒伦理准则
第二章新闻伦理规范
第一节保护消息来源
第二节新闻自由与社会责任
第三节隐私与公共利益
第四节新闻准确性与更正
第五节避免利益冲突
第六节正当地获取信息
第七节明确新闻界限
第八节保持独立
第九节避免新闻歧视
第十节报道对象
第三章新闻伦理原则
第一节生命伦理
第二节最小伤害
第三节善意原则
第四节良知原则
第四章伦理抉择模式
第一节波特图式
第二节博克模式
附录
1.《儿童报道中的伦理原则和指南》
2.《记者行为基本原则宣言》
3.《美国职业伦理规范》
4.《美联社工作人员社交媒体使用守则》
5.《BBC编辑方针》
6.《澳大利亚采访病人的具体规范》
7.《澳大利亚自杀报道的具体规范》
8.《俄罗斯反恐怖主义报道公约》
参考文献
后记

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