《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2018年版)问题导向式教学策略设计

本书以高等教育出版社《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）教材为蓝本，对教材的教学目标、教学问题和教学策略进行综合研究与系统设计，依托教材又超越教材，通过对教材重点、难点和热点的研究，实现由教材体系向教学体系的转变，更好地促进统编教材的使用。

专题一“日出东方耀九州”——毛泽东思想及其历史地位
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一上下求索寻真理——毛泽东思想的形成与发展
教学主题二“五洲震荡风雷激”——毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
教学主题三立足国情迎飞跃——毛泽东思想的历史地位
专题二“雄关漫道真如铁”——新民主主义革命理论
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一“艰难困苦，玉汝于成”——新民主主义革命理论形成的依据
教学主题二唤起工农千百万——新民主主义革命的总路线和基本纲领
教学主题三苍茫大地主沉浮——新民主主义革命的领导力量
教学主题四星星之火可燎原——新民主主义革命的道路和基本经验
专题三“敢教日月换新天”——社会主义改造理论
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一凡此过往皆序章——从新民主主义到社会主义的转变
教学主题二“一化三改”稳过渡——社会主义改造道路与历史经验
专题四“千磨万击还坚劲”——社会主义建设道路初步探索的理论成果
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一“宝剑锋从磨砺出”——初步探索的重要理论成果
教学主题二“风物长宜放眼量”——正确认识改革开放前后两个历史时期
专题五解放思想闯新路——邓小平理论
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一“力挽狂澜于既倒”——邓小平理论的形成
教学主题二“东方风来满眼春”——邓小平理论的基本问题和主要内容
教学主题三特色理论谱新篇——邓小平理论的历史地位
专题六与时俱进抓党建——“三个代表”重要思想
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一居安思危葆先进——“三个代表”重要思想的形成
教学主题二求木之长固其本——“三个代表”重要思想的主要内容和历史地位
专题七求真务实谋发展——科学发展观
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一直面问题求新解——科学发展观的形成
教学主题二以人为本促和谐——科学发展观的科学内涵、主要内及其历史地位
专题八思想火炬领航向——习近平新时代中国特色社会主义思想
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一“吹尽黄沙始到金”——党的十八大以来的历史性成就和历史性变革
教学主题二阔步迈入新时代——我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化
教学主题三如椽巨笔著华章——习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位
专题九梦想指引新征程——坚持和发展中国特色社会主义总任务
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一百年逐梦砥砺行——实现中华民族伟大复兴的中国梦
教学主题二明确目标齐奋进——建成社会主义现代化强国的
战略安排
专题十跨越关口大文章——建设现代化经济体系
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一用好发展“指挥棒”——贯彻新发展理念
教学主题二“化蛹成蝶”动能新——深化供给侧结构性改革
教学主题三高质发展“路线图”——建设现代化经济体系的主要任务
专题十一南橘北枳昧不同——发展社会主义民主政治
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一不要制度“飞来峰”——中国特色社会主义政治制度的原则
教学主题二“政治密码”有迹循——中国特色社会主义政治制度的特点
教学主题三政治实践新创举——坚持“一国两制”，推进祖国统一
专题十二凝心聚气铸国魂——推动社会主义文化繁荣兴盛
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一高举旗帜把方向——牢牢掌握意识形态工作领导权
教学主题二既“塑形”又“铸魂”——培育和践行社会主义核心价值观
教学主题三自信筑起“心长城”——坚定文化自信，建设社会主义文化强国
专题十三“一枝一叶总关情”——坚持在发展中保障和改善民生
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一“但愿苍生俱饱暖”——提高保障和改善民生水平
教学主题二打通“最后一公里”——加强和创新社会治理
教学主题三居安思危可兴邦——坚持总体国家安全观
专题十四“在乎山水之间也”——建设美丽中国
一、教学目标设计
二、教学问题设计
三、教学策略设计
教学主题一“万物并育而不相害”——坚持人与自然和谐共生
教学主题二生态兴则文明兴——形成人与自然和谐发展新格局
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