中小学德育一体化原理--聚文网

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内容简介

我国教育家吕型伟先生曾经说过：“现在是地球变暖了，人心变冷了。德育是未来教育的大难题，这不是我一个人的担心，因为这是个国际性的问题。如今，人类可以享受科技带来的成果，可以让飞天不再是梦想，可以克隆自己的生命，但是，有一个问题无法解决，那就是德育。目前，人类的道德不是在进步，而是在滑坡。”
进入21世纪以来，党和国家高度重视中小学德育工作，党的十七大提出“育人为本，德育为先”；党的十八大进一步强调，立德树人是学校教育的根本任务。
《中小学德育一体化原理/中小学德育课程一体化丛书》基于山东省贯彻党的教育方针，落实中小学立德树人根本任务的十年探索，从理论与实践上对中小学德育一体化进行了总结。

前言德育是这个时代的世界性难题
第一章重新发现德育
一、德育是关于人生幸福的教育
（一）"德育"及其内涵
（二）德育的本质
（三）德育是人们对生活意义的道德发现
（四）德育和人生幸福
二、德育重回学校教育的核心价值
（一）德育是人类教育的本源
（二）现代教育价值的演进
（三）现代教育是以牺牲德育为代价的
（四）立德树人：对教育本质的重新认识
三、儿童的道德是如何发育的
（一）教育研究的生态学视角
（二）教育生态的本质特征
（三）德育生态论的基本主张
第二章德育一体化实践逻辑
一、学校德育面临的时代之变
（一）经济全球化对德育的挑战
（二）现代科技发展对德育的挑战
（三）信息化社会对德育的挑战
二、学校德育面临的社会转型之困
（一）多元文化冲突的"价值陷阱
（二）物质文明与精神文明的"二律背反
（三）家庭教育与学校教育的"功能错位
三、学校德育面临的内部困境
（一）德育目标碎片化
（二）德育课程专门化
（三）学科教育知识化
（四）道德教育脱离儿童生活
（五）校内外教育割裂化
第三章德育一体化新理念
一、全员育人
（一）父母育人
（二）教育者育人
（三）公众人物育人
（四）学生自身和同伴育人
二、全域育人
（一）家庭育人
……
第四章德育一体化新策略
第五章德育一体化新机制
第六章让德育重新回归学校教育的中心
参考文献
后记扣好人生的第一粒扣子

中小学德育一体化原理

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