第一章 听说教学 【理论部分】 新目标英语听力部分的再设计——以八年级为例 解读教材意图设计完整的听力任务——谈谈对Go For It!听力部分处理的思考 “话题·情境·体验式学习”模式在单元第一课时听说课中的运用 提高听说课“说”的有效性的若干思考 【课例部分】 七年级下Unit 11 How was your school trip?Section A 1a-2c听说课教学设计 八年级上Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B 1a-1d听说课教学设计 九年级Unit 8 It nmst belong to Carla.Section A la-2c听说课教学设计 九年级Unit 9 I like masic that 1 can dance to.Section A 1a-2c听说课教学设计 第二章 语法教学 【理论部分】 例谈Go For It!语法页的语境化处理 从一堂语法课谈Go For It!语法页的语境化处理 中考语法专项复习课教学的研究与实践 在语境中复习语法 思考着体验着收获着——听苏霍姆林斯基“谈”一堂语法课 【课例部分】 八年级下Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A Crarrmar Focus-4c语法课教学设计 九年级Unit 9 I like music that I can dance to.Section A Crarrrnar Focus-4c语法课教学设计 第三章 词汇教学 【理论部分】 立足语篇欣赏语言习得词汇一如何在精读课上进行词汇教学 2016年绍兴市中考英语词汇题阅卷情况反馈及反思 初中英语阅读课重点生词复现方法的探索 【课例部分】 九年级Unit 7 Should I be allowed to make my own decisions?Section B Reading课堂实录 第四章 阅读教学 【理论部分】 从对话教学的视角谈谈对初中英语阅读教学的思考——有感于2008年诸暨市初中英语优质课评比 阅读课学生思维品质培养的几个关注点一基于一堂优质课评析 从一堂课谈“体验式”阅读课堂的构建——以Go For It!九年级Unit 9 Reading一课为例 例谈阅读策略PDPEE五步训练模式的构建 基于主题意义探究的“生本”阅读课 多元关注，充分欣赏，细致解析，深化理解——谈初中英语诗歌的“体验式”教学 【课例部分】 八年级上Unit 8 If you go to the party，you’ll have a great time.Section B 2a-2e阅读教学设计 八年级下Unitl0 I've had this bike for three years.Section B 2a-2c Hometown feelings阅读教学设计 九年级Unit 7 Should I be allowed to make my own decisions?Section B 2a-2e阅读教学设计 九年级Unit 13 We’re trying to save the earth!Section B Rethink,Reuse.Recycle阅读教学设计 …… 第五章 写作和读写整合教学 第六章 复习课、优质课、公开课教学及教研活动 后记
