王稼祥传

王稼祥，原名嘉祥，又名稼啬，安徽省泾县桃花潭镇厚岸村人。忠诚的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党和中国人民解放军很好领导人，中国共产党和新中国对外工作的开拓者之一。传记作者对王稼祥的生平、革命经历、思想演变、创作过程等进行真实生动的描述，重点突出，详略得当，同时注意凸显传主的个性，用心中的感悟重铸历史的真实。

第一章桃花潭边走来的革命青年
一、品学兼优王稼祥
二、斗士王稼祥
三、留学生王稼祥
第二章中央苏区里的红军领袖
一、参加多次反“围剿”
二、受伤最重的领导人
三、红军政治工作的奠基者之一
第三章长征路上的坚强战士
一、遵义会议上的关键一票
二、三人团指挥作战
三、反对的分裂主义
第四章领袖地位的拥护者
一、中共驻共产国际代表
二、传达共产国际指示
三、和朱仲丽结婚
第五章宝塔山下的马克思主义者
一、笔耕不辍
二、延安整风
三、提出“毛泽东思想”
第六章走出国门的外交家
一、东北局城工部部长
二、驻苏大使
三、中联部部长
四、“三和一少”
第七章立党为公光明正大的一生
一、遭污蔑含恨而终
二、昭雪沉冤
主要参考文献

     第一章 桃花潭边走来的革命青年 一、品学兼优王稼祥 王稼祥自小就表现出了过人的语言天赋，是当地有名的小学霸。 安徽泾县风光秀美，人杰地灵，自古备受文人墨客的青睐。汪伦修书邀请李白，称此地有“十里桃花”“万家酒店”之胜。李白应邀而至，流连忘返。临行时，汪伦送至桃花潭，李白即兴赋诗，留下了脍炙人口的《赠汪伦》： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 从此，桃花潭扬名于世。而王稼祥的出生地厚岸村离桃花潭仅十多公里。 1906年8月15日（清光绪三十二年六月二十六日），王稼祥诞生在泾县厚岸村的一个小地主兼商人家庭。父亲王鸿宇，又名承祖，常年在南陵县弋江镇经营当铺和油坊。母亲查氏，名端，为人贤惠、心地善良，乐于帮助贫苦乡亲。王稼祥上有两个姐姐，大姐名春玉，嫁于茂林吴姓；二姐名珍玉，嫁于水东翟姓。姐弟三人关系和睦。 稼祥，原名嘉祥，在小学、中学时代用的名字都是嘉祥，意思是吉祥的征兆，寄托了父母望子成龙之心。由于父亲常年在外经商，教育孩子的重担就落在了母亲的身上，他最喜欢听母亲讲民族英雄岳飞、文天祥的故事，暗自发誓长大也要保家卫国。 在母亲的严格要求之下，5岁的稼祥已经会背许多诗文，并开始写毛笔字，勤学苦练，练出一手好字。7岁时，进入本村的柳溪小学（现为厚岸小学）读书。柳溪小学分高、初两级，初小3年，高小3年，学制为6年，采用的是近代教育的学制和方法。尤其是开设的英语课，由从金陵大学（教会学校）毕业的查文梅执教，这在当时是很少见的，可谓开了风气之先。 王稼祥和本村的王柳华等13人首批人学，被编为一个班。很快，他就脱颖而出，成绩总是在最前列，特别是英语总是考第一。少年王稼祥沉默寡言，好静不好动。他的一生有两大特点：学习和思考，贯穿了他的一生，成了他生活的第一需要和优选愉快。 1919年，当13岁的王稼祥小学即将毕业时，震惊中外的五四运动爆发了。消息传到安徽，安庆、芜湖、合肥等全省50多个县相继举行集会、示威，开展各种声援活动，声援北京学生。就连偏远的山村厚岸，也受到了影响。厚岸的一些商店门口悬挂“勿忘国耻”等白布旗，村民们也纷纷打听、了解发生在外面的国家大事。富有正义感和爱国热情的王稼祥，通过耳濡目染，在心灵深处埋下了仇恨帝国主义和渴望中国富强的种子。 小学毕业后，王稼祥没有直接升人中学，而是在家乡读了两年私塾，师从当地鸿儒王淡生，课程内容主要是“四书五经”及《古文观止》等。这些课程内容给他打下了较好的国学基础。 1922年的秋天，王稼祥离开闭塞的厚岸，走向外面更广阔的世界，进入了南陵乐育学校（现为南陵县城关一小）。选择该校就读，是父亲王承祖再三考虑的。他认为当时许多学校都常常闹风潮，而只有教会学校管得严，不闹风潮，所以把王稼祥带到他经商的青弋江附近的南陵县圣公会教会学校就读。 南陵乐育学校创办于1914年（民国三年），初名圣公会小学，后更名为乐育学校。该校是圣公会按照欧美教育制度创办的，学校非常强调英文，要求学生每星期至少要上10小时的英文课。校长陈见真是基督教中华圣公会圣雅各堂牧师，素以治学严谨、管理严格著称。 王稼祥进学校后，也能胜任繁重的学习生活，勤奋地学习。算起来，王稼祥在乐育学校只就读了1年多，在这段时间各门功课成绩优秀，成为全校学生中的佼佼者。在这里，他练就比较流利的英语口语，这对他以后的人生轨迹产生了重大的影响。 王稼祥进人乐育学校的第二年，该校发生了学潮，学生放火烧了学校。学校因此被毁，暂时不可能复课。于是在1924年春，王稼祥以优异的成绩，由乐育学校推荐，免试进入了另一所教会学校——芜湖圣雅各中学。 王稼祥在圣雅各中学仍然勤奋学习，各门功课非常优秀，英语最为突出。他对国文课学得很认真，并且虚心向国文老师邓则先请教。他的作文不用打稿，下笔成篇，为同学们称赞和佩服。 P1-3