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内容简介

学校的影响力，取决于课程的影响力；学校的创造力，取决于课程的创造力；学校的生命力，取决于课程的生命力，而这三种力量最终取决于课程的理念追求和价值高瞻。生命是多元的，是有个性差异的。课程是生命绽放的沃土，是生命与生命对话的基石；课程应尊重生命差异，激励生命潜能，融入生命体验，让生命回归本真，绽放美丽！

总论学校课程框架的建构逻辑
一课程哲学：学校课程框架的理念
二课程目标：学校课程框架的聚焦
三课程体系：学校课程框架的基质
四课程实施：学校课程框架的推进
第一章人文是生命中最温暖的光
【课程1-1】传统节日文化
【课程1-2】写方方正正中国字
【课程1-3】礼仪教育
【课程1-4】走进四大传统节日
【课程1-5】诵《论语》育君子
【课程1-6】客家文化
【课程1-7】好习惯成就一生
【课程1-8】餐桌上的礼仪文化
第二章语言是生命最灿烂的花
【课程2-1】童话摩天轮
【课程2-2】绘本阅读
【课程2-3】成语世界
【课程2-4】古诗词诵读
【课程2-5】阅读的策略
【课程2-6】快乐作文
【课程2-7】国学经典诵读
【课程2-8】读者剧场
【课程2-9】口语交际
【课程2-10】Sight words
【课程2-11】爱拼读
第三章思维是智慧最本真的行走
【课程3-1】神奇的魔方
【课程3-2】百变七巧板
【课程3-3】速算24点
【课程3-4】小小建筑师
【课程3-5】巧移火柴棒
【课程3-6】快乐的数独
【课程3-7】数学家的故事
第四章艺术是最迷人的享受
【课程4-1】欢乐大合唱
【课程4-2】竖笛悠扬
【课程4-3】悦绘阅快乐
【课程4-4】妙手剪纸
【课程4-5】线描画
第五章科学是瞭望未来的窗口
【课程5-1】无线电测向
【课程5-2】快乐打字
【课程5-3】童趣电脑绘画
【课程5-4】天文观察
【课程5-5】鸟的世界
【课程5-6】垃圾分类
第六章运动是生命最充沛的养分
【课程6-1】安塞腰鼓
【课程6-2】童悦体育游戏
【课程6-3】快乐篮球
【课程6-4】奔跑吧孩子
【课程6-5】足球小将
【课程6-6】飞旋的小球
后记

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