基于学科核心素养的数学教学课例研究--聚文网

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内容简介

数学核心素养是什么？数学核心素养如何落地？这不仅是理论研究的问题，更是实践探讨的重点。一个优秀的教学课例能使我们更加直观具体了解数学核心素养的教学，为数学核心素养的落地指明方向。为此，本书汇集部分全国中小学一线数学名师的优质课，精选概念课、定理课、综合实践课、练习课等不同课型教学，通过教学预设——精彩实录——课例评析等方面的展示，力求为大家呈现实实在在的基于核心素养的课堂教学样态。

上篇理论概述
第1章词源分析：数学核心素养的本质
1.1 素养
1.2 数学素养
1.3 核心素养
1.4 数学核心素养
第2章目标审视：期望课程中的数学核心素养
2.1 数学期望课程的阶段划分
2.2 大纲时代：能力突出、情志显现
2.3 课标初期：数学素养走向前台
2.4 课标当代：数学核心素养成为改革方向
第3章要素分析：数学核心素养的意义追溯
3.1 数学关键能力：数学核心素养的显性要素
3.2 数学抽象、数学建模的根源及发展
3.3 逻辑推理、直观想象、数学运算的根源及发展
3.4 数据分析的根源及发展
3.5 情感意志：数学核心素养的内隐品质
第4章关系透视：从数学素养到数学核心素养
4.1 关于数学素养
4.2 关于数学核心素养
4.3 从数学素养到数学核心素养
中篇实践解读
第5章数学抽象的理论内涵与实施路径
5.1 数学抽象的理论内涵
5.2 提高学生数学抽象素养的实施路径
第6章逻辑推理的理论内涵与实施路径
6.1 逻辑推理的理论内涵
6.2 提高学生逻辑推理素养的实施路径
第7章数学建模的理论内涵与实施路径
7.1 数学建模的理论内涵
7.2 提高学生数学建模素养的实施路径
第8章直观想象的理论内涵与实施路径
8.1 直观想象的理论内涵
8.2 提高学生直观想象素养的实施路径
第9章数学运算的理论内涵与实施路径
9.1 数学运算的理论内涵
9.2 提高学生数学运算素养的实施路径
第10章数据分析的理论内涵与实施路径
10.1 数据分析的理论内涵
10.2 提高学生数据分析素养的实施路径
下篇教学课例
第11章方程的意义
第12章鸡兔同笼
第13章用字母表示数
第14章几何画板探究一次函数图像及其性质
第15章证明
第16章用相似三角形解决问题（2）
第17章导数在研究函数中的应用：单调性
第18章映射的概念

基于学科核心素养的数学教学课例研究

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