化学微格教学训练/杜正雄/普通高等教育十三五规划教材

本书共九章，内容分为两个部分，一是微格教学的基本理论，包括什么是微格教学，微格教学的目标建构，微格教学的实施原理，化学微格教学设计以及微格教学技能的构成等基本的理论问题，系统勾勒微格教学的基本原理和实践框架；二是微格教学的实践训练，结合化学学科的专业特点对微格教学技能从概念、设计和应用三个方面进行详细介绍并有针对性地进行专项训练和综合训练，涵盖了教师专业发展教学技能训练的基本内容。本书还提供了相应的教学案例和阅读材料，以便于课程教学以及技能训练时借鉴和参考。

前言
第一章 什么是微格教学
第一节 微格教学的产生和发展
一、微格教学的产生
二、微格教学的发展
第二节 微格教学的内涵和实质
一、微格教学的内涵
二、微格教学的实质
第三节 微格教学的特点和作用
一、微格教学的特点
二、微格教学的作用
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思考与实践
第二章 微格教学的目标建构
第一节 微格教学的目标导向
一、微格教学的教学目标
二、微格教学的训练目标
第二节 微格教学的实施过程
一、微格教学的训练流程
二、微格训练安排与指导
第三节 微格教学技能的评价
一、微格教学评价的意义和作用
二、微格教学评价的实施和反馈
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思考与实践
第三章 微格教学的实施原理
第一节 元认知理论与微格教学
一、元认知理论对微格教学训练的支持
二、元认知理论对微格教学训练的启示
第二节 系统论、信息技术与微格教学
一、系统论与微格教学
二、信息技术与微格教学
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思考与实践
第四章 化学微格教学设计
第一节 化学课堂教学设计
一、化学课堂教学设计的依据
二、化学课堂教学设计的方法
第二节 微格教学设计思路
一、微格教学设计的方法和步骤
二、微格教学设计与课堂教学设计的比较
第三节 微格教学教案编写
一、微格教学教案的作用和设计原则
二、微格教学教案的要求和设计格式
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思考与实践
第五章 微格教学技能的构成
第一节 教学技能的概念和分类
一、教学技能的概念
二、教学技能的分类
第二节 教学技能的形成过程
一、课堂教学技能的心理结构
二、微格教学技能的心理阶段
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思考与实践
第六章 化学微格教学技能训练
第一节 教学语言技能
一、什么是教学语言技能
二、教学语言技能的设计
三、教学语言技能的应用
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第二节 讲解技能
一、什么是讲解技能
二、讲解技能的设计
三、讲解技能的应用
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第三节 提问技能
一、什么是提问技能
二、提问技能的设计
三、提问技能的应用
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第四节 演示技能
一、什么是演示技能
二、演示技能的设计
三、演示技能的应用
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第五节 变化技能
一、什么是变化技能
二、变化技能的设计
三、变化技能的应用
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第六节 板书板画技能
一、什么是板书板画技能
二、板书板画技能的设计
三、板书板画技能的应用
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第七节 导入技能
一、什么是导入技能
二、导入技能的设计
三、导入技能的应用
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第八节 强化技能
一、什么是强化技能
二、强化技能的设计
三、强化技能的应用
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第九节 课堂组织调控技能
一、什么是课堂组织调控技能
二、课堂组织调控技能的设计
三、课堂组织调控技能的应用
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第十节 结束技能
一、什么是结束技能
二、结束技能的设计
三、结束技能的应用
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思考与实践
第七章 化学多媒体教学技能的训练
第一节 什么是多媒体教学
一、多媒体教学的概念
二、多媒体教学的优势与误区
第二节 多媒体教学技能的设计
一、多媒体课件的制作
二、多媒体课件的优化设计
第三节 多媒体教学技能的应用
一、多媒体教学的原则
二、正确对待及使用多媒体教学
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思考与实践
第八章 化学说课与评课技能的训练
第一节 说课技能
一、什么是说课
二、说课的设计
三、说课技能的应用
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第二节 评课技能
一、什么是评课
二、评课的方法
三、评课技能的应用
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思考与实践
第九章 微格教学的整体训练与教学反思
第一节 微格教学技能的整体训练
一、微格技能整体训练的概念
二、微格技能整体训练的要求
三、微格技能整体训练的程序
第二节 化学微格教学的教学反思
一、教学反思及其构成
二、教学反思的方法
三、教学反思的培养策略
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思考与实践
参考文献