学前儿童语言教育与活动指导

《学前儿童语言教育与活动指导/高等学校“十三五”学前教育专业规划教材》共分为六章，第一章重点阐述了学前儿童语言发展的相关理论、特点、影响因素，以及学前儿童语言教育的价值、基本理念、目标、内容、途径与方法；第二至第六章分别介绍了学前儿童听说游戏、文学活动、早期阅读活动、谈话活动、讲述活动等各类型学前儿童语言教育活动的教育价值、内涵、选材分析、活动设计与组织的指导以及案例评析。第一章重在理论阐释，后五章重在理论与实践的结合，通过丰富、典型的案例让学前教育专业学生在实践中学习与操作，以便更深刻地理解与掌握理论，并在实践中应用理论。既重视学生关于学前儿童语言教育的理论学习，又注重提高学生的学前儿童语言教育的实践能力。

第一章 学前儿童语言教育概述
第一节 学前儿童语言发展
一、学前儿童语言获得理论
二、学前儿童语言发展的特点
三、学前儿童语言发展的影响因素
第二节 学前儿童语言教育
一、学前儿童语言教育的基本理念
二、学前儿童语言教育的目标与内容
三、学前儿童语言教育的途径与方法
第二章 学前儿童听说游戏
第一节 学前儿童听说游戏概述
一、学前儿童听说游戏的内涵
二、学前儿童听说游戏的特点
三、学前儿童听说游戏的分类
四、学前儿童听说游戏的教育价值
第二节 学前儿童听说游戏的设计与组织
一、听说游戏的设计思路
二、听说游戏的指导要点
第三节 学前儿童听说游戏案例与评析
第三章 学前儿童文学活动
第一节 学前儿童文学活动概述
一、学前儿童文学活动的教育价值
二、对学前儿童文学活动的认识
三、学前儿童文学活动的选材分析
第二节 学前儿童文学活动的设计与组织
一、感受与欣赏文学作品的指导
二、理解与体验文学作品的指导
三、创造与运用文学作品的指导
第三节 学前儿童文学活动案例与评析
第四章 学前儿童早期阅读活动
第一节 学前儿童早期阅读活动概述
一、学前儿童早期阅读活动的教育价值
二、学前儿童早期阅读活动的类型与特点
三、学前儿童早期阅读活动的选材与分析
第二节 学前儿童早期阅读活动的设计与组织
一、幼儿园早期阅读教学活动的设计与指导
二、幼儿园阅读区的创设与指导
三、亲子阅读活动的优化与指导
第三节 学前儿童早期阅读活动案例与评析
第五章 学前儿童谈话活动
第一节 学前儿童谈话活动概述
一、学前儿童谈话活动的教育价值
二、学前儿童谈话活动的目标
三、对学前儿童谈话活动的认识
四、学前儿童谈话活动话题的选择
第二节 学前儿童谈话活动的设计与组织
一、集体谈话活动的设计与指导
二、日常谈话活动的指导
第三节 学前儿童谈话活动案例与评析
第六章 学前儿童讲述活动
第一节 学前儿童讲述活动概述
一、学前儿童讲述活动的教育价值
二、对学前儿童讲述活动的认识
三、学前儿童讲述活动的主要类型
第二节 学前儿童讲述活动的设计与组织
一、感知与理解讲述对象的指导
二、讲述的指导
第三节 学前儿童讲述活动案例与评析
参考文献