哈佛妈妈天赋教育法 孩子和你都是钻石

每个孩子就像一颗原钻石，要经过切割打磨，才能发出它天生独有的璀燦。如何帮助孩子打造出如钻石般的人生呢？作者把心理学、管理学的原理，应用在发现和管理孩子的天赋和优势上，除了有三大原则、五大阶段，还有五十个亲身培养一对哈佛儿女的真实故事案例。作者也希望在帮助父母教育孩子的过程中，培养父母自己的成熟度、情商、领导力、自我认知、解决冲突和管理能力。祈愿孩子和父母都可以被打磨成独一无二的灿烂钻石，每个人都能做最棒的自己。

姚青萍教授，美籍华人，出生于台湾高雄，成长在台湾，祖籍是浙江诸暨。澳大利亚南澳大学管理学博士，美国印第安纳大学电脑硕士，台湾大学人类学学士。曾是国际商业机器公司（IBM）的高管，负责领导152个新兴国家的技术领导人才战略，辖区横跨亚洲、澳洲、东欧、中欧、非洲和拉丁美洲。她也曾任香港科技大学的兼任副教授，现于上海交通大学上海高级金融学院，教授金融工商管理硕士（FMBA）的领导力和组织行为的课程。她还是全球认证的项目管理师、MBTI心理咨询师，以及优势辅导咨询师。除了事业上取得成就外，她还将自己的一儿一女，都按照他们自己的天赋和激情，培养成了哈佛大学毕业生和专业领域接近不同的博士。天性友善开朗的姚老师，时常分享她的人生经验和感悟：如何吸收中西文化精髓，把心理学和领导管理学的方法论应用到事业、婚姻、育儿和人生上。带着她祝福的心，影响更多人。

序言001
自序001
哈佛女儿读后感言001
上篇概念篇
第一个原则：发现孩子独有的天赋002
每个孩子的个性和喜好都不同008
用开放的心，发现孩子独特的天赋018
从小观察你的孩子/MBTI个性类型026
如何管理个性的冲突？冲突管理模式033
第二个原则：培养孩子优秀的品格和能力045
品格：培养孩子什么品格？046
重点1：以身作则047
重点2：奖励好品格、多赞扬，少处罚050
重点3：适当管教，为孩子立界限。057
……
下篇执行篇

     第一个原则：发现孩子独有的天赋 我相信每个孩子都被赐予了独特的天赋，做父母的职责就是发现孩子的天赋，创造并提供环境，鼓励和支持孩子充分发挥他们的天赋，找到他们的激情和人生目的。如何知道每个孩子的天赋有何不同呢？ 故事一：儿子有自闭症吗？父母没看懂 首先我先讲个我们家孩子个性不同的故事吧，这是第一个故事。我们家儿子两岁半的时候，他坐小马桶跟大部分小孩不同，他知道自己要坐马桶时，就赶快先去抓一本书。一面看书一面坐，看得津津有味，后来，我才发现他从小到大，如果不看书他会觉得日子难过。我们送他去幼儿园，发现他喜欢自己一个人在边上看书，自己玩积木，也不跟其他小朋友玩。我是个比较外向的人，心想不妙，我的儿子可能有自闭症，然后就带他去看心理医生，医生说他这是专注，将来是个做研究的好人才，是我做母亲的看不懂误会了。好在他父亲是个教授，平时多安静地专注于学术研究，和儿子个性相投，所以觉得这个儿子挺好的。后来儿子就因为喜欢念书、喜欢研究、好学不倦，从小就是大家眼中的学霸，学校的数学奖、科学奖、文学奖、社会科学奖、校长奖，他都有份。儿子六岁的时候，到他爸爸的办公室去，一看三面墙都是书，他就羡慕地说：“我决定将来也要做教授，这样，我就可以把全世界的书都看完。”我当时以为其他小孩都是这样，后来，才知道是他的喜好很特别。 儿子在九岁暑假的时候，有一天和我说：“妈妈我要学写电脑软件。”我是美国电脑硕士，心想别烦我，小孩子怎么可能学写电脑软件？要知道那是1988年时，很多人家里根本没电脑，只有大学念电脑专业的才会写电脑软件。可是他缠着我坚持要学，我只好应付地给他买了一个三美金的TurboBASIC电脑编程工具，也没空教他，就让他看着操作手册自学。TurboBASIC是当年给大学生或高中生用的很基础的电脑编程工具，没想到他真的把操作手册从头看到尾，自己学习、自己研究，那时候他五岁的妹妹正好在学二加三等于五的个位数加法，他就写了一个教他妹妹怎么做加法的小程式。如果他妹妹答对的话，他的小程序就会放一段很开心的调子；如果他妹妹答错的话，他的小程序就会放一段很忧伤的调子。因为效果不错，他信心大增，从此，对电脑的热情就没断过。他既然这么喜欢电脑，很自然地，他大学主修专业就选了电脑系。这也就是为什么到后来，他即使念的是医科和分子生物的双博士，等到最后做生物科技的科研工作时，他还是专注在用电脑编程来分析遗传基因的排序。后来，我为了教领导力开发课，学了一些心理测验的工具，就给儿子做了一次个性测试，测试报告出来的时候，才发现儿子原来是天生的“解决难题型”，是和爱因斯坦类似的个性类型，当然他没有爱因斯坦那么聪明厉害。我的意思是说，我这种和儿子个性几乎正相反的妈妈，要是当初自以为是，假借做父母的权威，老是按照自己的条条框框做标准来论断儿子和批评他，我就不会用谦卑和智慧的心去研究儿子有什么天赋，很可能他就被我给耽误了。所以很感恩，能很早就被提醒并发现儿子独有的个性天赋，让我们也更支持他后来专业的选择。 P2－5