基于慕课模式的课程建设与教学实践研究

本书从慕课的概念出发，详细介绍了慕课的类型特点和理论基础，对慕课的整个建设流程，从选择慕课平台开始，到组建团队、课程设计开发、课程制作，再到课程运营，进行了详细说明，并对基于慕课的混合式学习和基于慕课的翻转课堂进行了探讨。
本书共分7章：第1章介绍了慕课的基本概念、发展历史、特点及学习理论；第2章和第3章分别介绍了基于慕课的混合式教学方法和基于慕课的翻转课堂教学方法；第4章详细介绍了慕课的建设流程；第5章介绍了慕课视频制作要点和常用工具；第6章介绍了慕课课程的实施与评价，第7章对慕课的发展及未来进行了展望。
本书强调实用性和可读性，可作为教师建设慕课的参考书，也可作为教育工作者了解慕课的科普读物。

张广渊，教授，2003年毕业于东北大学计算机软件与理论专业，获博士学位，2007-2008年，在清华大学攻读博士后，现任山东交通学院信息科学与电气工程学院院长。主要从事模式识别、数字图像处理、智能交通及智能汽车辅助驾驶方面的研究工作。主持或参与国家和省市级科研项目20项；在各级刊物及国际会议上发表相关学术论文20余篇，其中被EI检索13篇次；公开出版著作7本，其中专著1本。

前言
第1章 慕课的基本概念
1.1 什么是慕课
1.2 慕课的构成要素
1.3 慕课的发展历史
1.4 慕课的类型
1.4.1 cMOOC
1.4.2 xMOOC
1.5 慕课的学习过程
1.6 慕课的特点
1.6.1 大规模性
1.6.2 开放性
1.6.3 个性化
1.6.4 交互性
1.7 慕课学习理论
1.7.1 联通主义学习理论
1.7.2 建构主义学习理论
1.7.3 认知主义学习理论
1.7.4 人本主义学习理论
1.7.5 程序教学学习理论
第2章 基于慕课的混合式学习
2.1 什么是混合式学习
2.2 混合式教学的设计流程
2.3 基于慕课的混合式学习
2.3.1 混合式教学的优势
2.3.2 基于慕课的混合式学习的基本特征
第3章 基于慕课的翻转课堂
3.1 什么是翻转课堂
3.2 翻转课堂的发展历史
3.3 基于慕课的翻转课堂概述
3.4 私有慕课
3.5 慕课与传统课堂的融合理念
第4章 如何建慕课
4.1 慕课平台的选择
4.1.1 国外慕课平台介绍
4.1.2 国内慕课平台介绍
4.2 慕课设计策略
4.3 慕课建设的流程
4.4 组建团队
4.5 课程设计与开发
4.6 课程制作
4.6.1 慕课授课视频的特点
4.6.2 慕课课程认知方式
4.6.3 撰写脚本阶段
4.6.4 前期拍摄阶段
4.6.5 后期制作阶段
4.7 课程运营
第5章 慕课视频制作DIY
5.1 慕课视频制作DIY的注意事项
5.1.1 慕课DIY需注意的要点
5.1.2 慕课DIY需注意的环节
5.1.3 慕课DIY应具有的特征
5.2 慕课视频制作DIY工具
5.2.1 使用Adobe Photoshop处理图片
5.2.2 使用Adobe Premiere进行视频编辑
5.2.3 使用Adobe Audition进行音频处理
5.2.4 使用Adobe After Effects进行动画特效处理
5.3 慕课课件制作DIY工具
5.3.1 使用PowerPoint制作课件
5.3.2 使用Adobe Presenter创建Flash资源
5.3.3 使用Adobe Captivate创作数字化交互式课件
5.3.4 使用Adobe Flash Professional制作多媒体动画
第6章 慕课课程实施与评价
6.1 慕课课程实施
6.1.1 课程导入
6.1.2 在线学习课程活动
6.1.3 课堂学习课程活动
6.2 慕课课程评价
第7章 未来发展展望
7.1 现有的在线教育存在的问题
7.2 慕课带来的机遇和挑战
参考文献