多元与交融 少数民族流动儿童的城市社会融入问题与对策研究

本书论述了少数民族流动儿童社会融入的理论基础，探析了少数民族流动儿童城市社会融入的重要指标和理论困境。在具体研究中深入分析美国、加拿大、英国等国家流动儿童社会融入的主要问题及其成功经验，选取广西、贵州、四川三个地区为调研区域，收集了大量少数民族流动儿童城市社会融入的第一手研究资料，通过定性与定量相结合的研究方法，围绕少数民族流动儿童的文化规则融入、教育融入、社会交往融入、家庭状况和心理融入，总结少数民族流动儿童的城市社会融入状况，提出合理的少数民族流动儿童社会融入对策与建议。

杨茂庆，江苏溧阳人，教育学博士，广西师范大学教育学部教授、博士生导师，加拿大西安大略大学访问学者，主要从事民族教育、比较教育等领域的研究。曾主持2项国家社科基金项目，在《教育研究》等学术刊物发表论文40余篇，出版专著《美国研究型大学教师流动政策与实践研究》，获霍英东教育基金会第十五届高等院校青年教师奖。

绪论
第一节 研究背景
一、流动儿童城市社会融入问题的国际趋势
二、我国流动儿童城市融入问题的社会背景
第二节 相关概念的界定
一、流动儿童
二、少数民族流动儿童
三、社会融入
四、少数民族流动儿童城市社会融入
第三节 少数民族（族裔）流动儿童城市社会融入研究综述
一、少数民族（族裔）流动儿童城市社会融入现状
二、少数民族（族裔）流动儿童城市社会融入影响因素
三、少数民族（族裔）流动儿童城市社会融入对策
四、少数民族（族裔）流动儿童城市社会融入研究述评
第四节 研究目的
第五节 研究假设
第六节 研究方法
一、文献研究
二、比较研究
三、调查研究
第一章 少数民族流动儿童城市社会融入的理论基础
第一节 社会融入的实质是身份认同的过程
第二节 身份认同的内涵与特点
一、身份认同的内涵
二、身份认同的特点
第三节 少数民族流动儿童城市社会融入的理论困境
一、经济身份认同困境
二、制度身份认同困境
三、文化身份认同困境
第二章 国外流动儿童社会融入问题研究与启示
第一节 美国流动儿童社会融入问题与解决策略研究
一、美国流动儿童社会融入的背景、现状和特殊蕴涵
二、美国流动儿童社会融入的主要问题
三、美国促进流动儿童社会融入的策略
第二节 加拿大流动儿童社会融入问题与解决策略研究
一、加拿大流动儿童社会融入的内涵
二、加拿大流动儿童社会融入的影响因素
三、加拿大流动儿童社会融入面临的挑战
四、加拿大促进流动儿童社会融入策略
第三节 英国流动儿童社会融入问题与解决策略研究
一、英国流动儿童社会融入的特殊蕴涵
二、英国流动儿童社会融入的影响因素
三、英国流动儿童社会融入的主要策略
第四节 国外解决流动儿童社会融入问题对我国的启示
一、推动家、校、社区合作，构建良性社会融入生态
二、重视文化教育，提倡多元视角
三、鼓励更多的社会力量参与，助力流动儿童教育
四、开设针对性的辅助教育，促进流动儿童的融入
第三章 贵州、四川、广西的少数民族流动儿童城市社会融入状况
第一节 贵州少数民族流动儿童城市社会融入状况
一、融入背景
二、数据分析
三、结论
第二节 四川少数民族流动儿童城市社会融入状况
一、融入背景
二、数据分析
三、结论
第三节 广西少数民族流动儿童城市社会融入状况
一、融入背景
二、数据分析
三、结论
第四节 贵州、四川、广西三地区调研结果比较研究
一、三地区少数民族流动儿童问卷数据比较
二、三地区教师问卷总体情况
第四章 少数民族流动儿童城市社会融入的实现逻辑与策略
第一节 少数民族流动儿童城市社会融入的实现逻辑
一、破除身份烙印：少数民族流动儿童社会融入的前提
二、关注个体差异：少数民族流动儿童社会融入的方式
三、沟通家庭学校：少数民族流动儿童社会融入的场域
四、追求和而不同：少数民族流动儿童社会融入的目标
第二节 少数民族流动儿童城市社会融入的策略
一、少数民族流动儿童个体自我的突破策略
二、少数民族流动儿童客观社会的支持策略
参考文献