中公教师 教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷(小学) 中公版 2020

《中公版·2020国家教师资格考试专用教材：教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷小学》共设下面四大部分：
历年真题：本试卷包括2017年上半年至2019年下半年的教师资格考试教育知识与能力（小学）真题，帮助考生明确考试的题型、题量变化情况。
标准预测试卷：本试卷有10套标准预测试卷，其中的题型、题量按照历年真题形式编写。
参考答案及解析：本试卷配有详略得当的解析内容，讲解言简意赅，考点突出明确。对真题部分的常考点和易错点设置了考点点拨，帮助考生掌握考试重难点。
中公教育移动自习室：配有四大特色服务项目，助力考生轻松备考，提升学习效率。

2019年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）
2019年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）
2018年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）
2018年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）
2017年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）
2017年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）
教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力（小学）卷（一）～（五）
教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力（小学）参考答案及解析（一）~（五）
教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力（小学）卷（六）～（十）
教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力（小学）参考答案及解析（六）~（十）

    2019年下半年中小学教师资格考试教育教学
     知识与能力试题（小学）
     注意事项：
     1.考试时间为120分钟，满分为150分。
     2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
     一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
     在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
     1.“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”《学记》的这句话反映了（）。
     A.教育与经济的关系
     B.教育与文化的关系
     C.教育与政治的关系
     D.教育与科技的关系
     2.义务教育的基本特征主要包括（）。
     ①强制性 ②普遍性 ③公共性
     ④选择性 ⑤终身性
     A.①②③ B.①②④
     C.①③⑤ D.②③④
     3.学校教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事。这种德育方法是（）。
     A.奖惩评价 B.榜样示范
     C.情感陶冶 D.实际锻炼
     4.从课外活动的内容看，学校举办的法制教育报告会属于（）。
     A.学科活动 B.社会活动
     C.主题活动 D.文体活动
     5.习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是（）。
     ①有理想信念 ②有道德情操
     ③有扎实学识 ④有实践能力
     ⑤有仁爱之心
     A.①②③④ B.①②③⑤
     C.①③④⑤ D.②③④⑤
     6.教育实验中，控制其他条件，考查不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（）。
     A.因变量 B.自变量
     C.干扰变量 D.无关变量
     7.学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）。
     A.揉一揉受伤的脚踝
     B.抬高受伤的脚踝
     C.在受伤处进行热敷
     D.给学生吃止痛药
     8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用大的是（）。
     A.运气好坏 B.能力高低
     C.任务难度 D.努力程度
     9.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于（）。
     A.生理自我时期
     B.社会自我时期
     C.心理自我时期
     D.精神自我时期
     10.小学生背诵课文时，为达到佳的记忆效果，学习程度好达到（）。
     A.200% B.150%
     C.100% D.50%
     11.小学生通过学习，掌握了“路程=速度×时间”这一公式。这种学习属于（）。
     A.符号学习
     B.辨别学习
     C.概念学习
     D.命题学习
     12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后，班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（）。
     A.直接强化 B.替代强化
     C.自我强化 D.负强化
     13.在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（）。
     A.自然资源 B.校内资源
     C.社会资源 D.个体资源
     14.倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。
     A.卢梭 B.杜威
     C.泰勒 D.布鲁纳
     15.小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（）。
     A.知识与技能
     B.过程与方法
     C.认知与实践
     D.情感态度与价值观
     16.我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。
     A.分科课程
     B.综合课程
     C.边缘课程
     D.隐性课程
     17.教学《雪地里的小画家》一课时，张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是（）。
     A.实验法 B.练习法
     C.演示法 D.参观法
     18.课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（）。
     A.课堂观察
     B.活动记录
     C.标准化测验
     D.课后访谈
     19.布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业。这一做法所遵循的教学原则是（）。
     A.直观性原则
     B.启发性原则
     C.循序渐进原则
     D.因材施教原则
     20.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）。
     A.复式教学 B.现场教学
     C.个别教学 D.课堂教学
     二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
     21.简述维果斯基“近发展区”理论及其教育启示。
     22.简述小学综合实践活动课开展的基本步骤。
     23.简述实施榜样教育的基本要求。
     三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
     24.材料：
     课前，我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦，许老师的水杯怎么还在这儿？”我笑着说：“谁帮许老师送回办公室啊？”话音刚落，离我近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，让课代表去吧。”课代表从教室后面跑来，高兴地端着水杯走了。上课时，我发现小璇的情绪明显低落。下课后，我便问她是不是有什么心事，她只是摇头不语。从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。
     问题：
     （1）分析小璇与“我”关系疏远的原因。（8分）
     （2）结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。（12分）
     25.材料：
     王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色光的美妙组合下，对海底世界有整体的感知；通过演示课件，展示海面图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义；通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生对海洋知识的理解。
     问题：
     （1）对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析。（8分）
     （2）阐述在教学过程中选择教学媒体的依据。（12分）
     四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
     （备注：音、体、美专业的考生请从29、30、31题中，任选1小题作答。）
     26.请认真阅读下文，并按要求作答。
     火烧云
     晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
     天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
     这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
     一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
     忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
     接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
     一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
     根据上述材料完成下列任务：
     （1）简析这篇课文的写作特点及教学价值。（10分）
     （2）如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）
     （3）依据拟定的教学目标，设计第3~6自然段的教学。（22分）
     27.请认真阅读下文，并按要求作答。
     根据上述材料完成下列任务：
     （1）什么是分类（4分）？请对三角形进行分类。（6分）
     （2）如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
     （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简要说明理由。（20分）
     28.请认真阅读下文，并按要求作答。
     请根据上述材料完成下列任务：
     （1）简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。（10分）
     （2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
     （3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
     29.请认真阅读下文，并按要求作答。
     请根据上述材料完成下列任务：
     （1）简要分析歌曲的特点。（10分）
     （2）如指导高年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
     （3）依据拟定的教学目标，设计“解决难点乐句（划框部分）”的教学环节并说明理由。（20分）
     30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
     正面下手双手垫球
     动作方法：正对来球，成准备姿势。垫球前，两臂自然下垂，两手并拢，两拇指平行，两小臂尽量靠近；垫球时，用两脚蹬地，两臂稍内收，利用伸膝、含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间，两臂要保持平稳，身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。
     双手下手垫球的击球手形一般分为叠指法和包拳法两种。
     叠指法：将两手手指上下相叠，两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第二指节上，掌根靠紧，两臂伸直相夹，手掌部位不能相叠。
     包拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂靠紧，手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。
     双手下手垫球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。
     请根据上述材料完成下列任务：
     （1）简要说明“正面下手双手垫球”的教学重点、难点。（10分）