写给儿童的孔子故事

通过这本小书，你可以了解到二干五百多年前的孔子是如何学习、教学和生活的，他究竟是付出怎样的努力，才从一个穷苦人家的孩子成为一个有理想、有担当的男子汉，并最终成为影响了整个中国文化的了不起的思想家。
你还可以通过每个小故事后面的“小栏目”，如“想一想”“玩一玩”“知识链接”，来让阅读变得更深入而有趣。有些栏目是需要三五个同学一起配合的，如果你们能成立一个阅读小组，一起来读这《写给儿童的孔子故事》，一定会收获更大，也玩得更好一些。
除了一个个耐人寻味的小故事，这本小书里还有博物馆馆藏文物《孔子圣迹之图》，它们像连环画一样将孔子的一生简单明了地告诉了你。你可以到苏州碑刻博物馆（苏州文庙管理所）来参观，我们还建议你多多寻访各个地方的孔庙，在那里你能了解到关于孔子很多的故事。

序
序二
第一章 学的故事
孔子学琴——不听老师话的学生是不是好学生?
孔子问礼于老子——两个伟人的历史性见面
两小儿辩日——伟人也有不知道的时候
入太庙，每事问——有时候问得多，不一定是无知
韦编三绝——不把书翻烂，都不算读书哦
第二章 教的故事
有教无类——一头牛引发的人生思考
因材施教——公西华的困惑：老师差别对待?
过勿惮改——老师也会犯错吗?
各言其志——你想成为怎样的人?
不愤不启，不悱不发——你喜欢这样的老师吗?
第三章 行的故事
多能鄙事——踏实的态度是成功的推荐要素
断粮陈蔡——君子穷而不困
丧家之狗——知其不可而为之
孔子对于粮——小气还是大方?
将心比心——如何对待身边的“弱者”?
第四章 孔门弟子的故事
颜子偷吃——眼见未必为实
曾子杀猪——小孩也不能瞎糊弄
子路初见——从“不服”到“服气
子贡的故事——当你的境遇比别人的好时
子游的故事——在老师面前也要坚持原则
附录：《孔子圣迹之图》选辑

    第一章 学的故事 二千五百多年前，一个名叫丘的男孩在中国山东曲阜（阜，曲阜当时属于鲁国）降生了。这个孩子很不幸，三岁的时候，他的父亲就去世了；十七岁的时候，母亲也与世长辞了。为了谋生，他做过管理仓库的会计，也曾替别人管理过牛羊，但他始终没有放弃对学习的执着和对自己的严格要求。这个男孩就是孔丘，他被后人尊称为孔子，是中国古代文化重要的奠基人之一。 孔子非常热爱学习，从小就立下了好好学习的志向，而且一生都保持着对学习的热情和好学的习惯。孔子曾经很自信地说：“像我这样忠信的人不少，但像我这么好学的人就没那么多啦！”当别人向孔子的学生子路打听孔子是一个怎样的人时，孔子说：“你为什么不这么回答呢？就说他是一个怎么学都学不够，怎么教也教不够，以至于都没感觉到自己已经老了的人。”孔子非常享受学习的过程，说：“学习并且不时地温习和练习，不是一件很快乐的事情吗？”晚年的时候，孔子非常喜欢读《易》，留下了“韦编三绝”的佳话。 孔子也非常善于学习。他在生活中处处留心，利用各种机会积极向别人请教。他说：“三人行，必有我师焉。”每次他去太庙的时候，碰到稍有不明白的事都会问个明白；和别人一起唱歌，如果他觉得别人唱得好，就会请别人再唱一遍，自己也跟着学唱一遍。他曾经跟师襄（xiang）子学过琴，跟苌（chong）弘学习音乐，还不远千里，从他的家乡山东赶到河南去，向老子请教关于“礼”的知识呢！ 孔子非常注重学习方法，强调要学思结合，既不能一味傻傻地学习而不思考，也不能只是空想而不注重学习。他说过：“我曾经整夜不睡觉去思考一些问题，没什么用，还不如去学习呢！”他还说：“只学习不思考就会迷惑不解，只思考不学习则会毫无所得。”孔子认为学习要实事求是，不能不懂装懂。他教导他的学生说：“知道的就是知道，不知道的就是不知道。”说这才是真正的聪明呢。 后面的小故事会详细地告诉你关于孔子学习的故事。准备好了吗？让我们一起回到二干五百多年前去看看吧！ 孔子学琴——不听老师话的学生是不是好学生？ 孔子非常喜欢音乐，是个音乐迷。有一次，他听到一首叫《韶》的乐曲，觉得简直是好听极了，就一直沉浸其中，连口中的肉都感觉没有滋味了。和别人＿起唱歌，如果他觉得别人唱得好，他会请别人再唱一遍，然后自己跟着人家学。他还会演奏很多种乐器，比如琴、瑟（se）、磬（qing）等。其中，他向音乐专家师襄子学琴的故事就特别有意思。 师襄子是鲁国一位有名的音乐大师，孔子向他学习弹琴。师襄子教给孔子一首曲子，让他好好练习。一晃十天过去了，师襄子来看孔子。只见孔子端坐在古琴前，正一遍又一遍地演奏那支曲子呢。师襄子轻轻地走到孔子身边，说：“这首曲子你已经弹得很熟了，再学一首新的吧。”孔子连忙站起来，诚恳地说：“老师，谢谢您的夸奖，可是我只是学会了这个曲子的弹法，还没接近掌握演奏的技巧呢，我还要再练习练习。” 过了一段时间，师襄子又去看孔子，发现他还在弹奏那首曲子，琴声流畅动听。师襄子说：“现在你已经掌握这首曲子的演奏技巧了，可以再学一首新的曲子了吧？”没想到孔子又连忙站起身，说：“是的，老师，我已经熟练掌握了这首曲子的演奏技巧，可是对这首曲子所表达的感情还不够了解。我觉得我还得多练练。” 又过了一段时间，师襄子再次见到孔子，看到他居然还在一遍又一遍地演奏着那首曲子。经过反复地练习，孔子弹奏起这首曲子来既熟练又流畅，而且饱含深情，非常能打动人。师襄子想，这次孔子应该愿意再学一首新曲子了。没想到当他再次提到学习新曲子的时候，孔子还是摇了摇头，说：“不行，老师，我还不能体会到作曲者是怎样的人呢，我还得再练习。” 就这样，孔子又练习了好长一段时间。等到师襄子再次听到孔子的演奏时，竟被迷住了，自己的感情也随着乐曲跌宕（dang）起伏，听得如痴如醉。这时，孔子突然站了起来，说：“我知道这曲子的作者是谁了，他是一位高大伟岸、胸怀天下的人，他一定是周文王！”师襄子又是惊讶又是敬佩，不禁站起身来，给孔子深深地行了一个礼，说：“太神奇了！我的老师曾说过，这首乐曲相传就叫《文王操》！”P2－5