中国大学生英语对比类口语语篇多维度研究

流利性（fluency）、准确性（accuracy）、复杂性（complexity）简称“CAF”，是二语/外语学习者书面写作、口语产出的主要测量维度。对于口语产出而言，CAF仅仅分别测量了产出的意义和词汇-句法等微观语言形式，而忽略了对语篇宏观组织形式的考察。本书将语步（Move）嵌入CAF分析框架，从微观和宏观两个层面，对中国大学生英语对比类口语语篇展开多维度研究。全书共分为7章。

总序
第1章 概述
1.1 研究背景
1.1.1 21世纪对我国高等学校外语专业提出的要求
1.1.2 我国大学生英语口语能力现状
1.2 二语／外语口语能力的多维特征
1.2.1 语言能力的多维性
1.2.2 英语口语能力的多维度性
1.3 口语产出模型
1.4 二语口语测试的多维性
1.5 语言的复杂性、准确性和流利性
1.6 本课题的研究思路与分析框架
1.7 研究对象
1.8 语料
1.8.1 语料收集
1.8.2 研究工具
1.8.3 语料处理
1.8.4 语篇评分
1.9 研究意义
1.9.1 本研究的理论意义
1.9.2 本研究的实践意义
1.10 本书的章节
第2章 对比类口语语篇流利性调查
2.1 流利性文献回顾
2.2 语篇成绩
2.3 本章的研究问题
2.4 本章的操作定义
2.5 结果与讨论
2.5.1 流利指标与语篇成绩的相关分析、单因素分析结果及讨论
2.5.2 非流利指标与语篇成绩相关分析、单因素分析结果及讨论
2.5.3 流利与非流利之间的互动关系
2.6 本章小结
第3章 对比类口语语篇准确性调查
3.1 准确性文献回顾
3.1.1 言语错误文献
3.1.2 自我修正文献
3.2 本章的研究问题
3.3 言语错误和自我修正示例
3.4 结果与讨论
3.4.1 错误类型与成绩的相关分析、单因素方差分析结果与讨论
3.4.2 自我修正与成绩的相关分析、单因素方差分析结果与讨论
3.4.3 言语错误与自我修正的互动关系
3.5 本章小结
第4章 对比类口语语篇复杂性分析
4.1 复杂性文献回顾
4.1.1 词汇复杂性文献
4.1.2 句法复杂性文献
4.2 本章的研究问题
4.3 本章的操作性定义
4.3.1 词汇复杂性的操作定义
4.3.2 句法复杂性的操作定义
4.4 结果与讨论
4.4.1 词汇复杂性与成绩相关分析、单因素方差分析结果及讨论
4.4.2 句法复杂性与成绩相关分析、单因素方差分析结果及讨论
4.4.3 词汇复杂性与句法复杂性之间的互动关系
4.4.4 关于词汇复杂性和句法复杂性的思考
4.5 本章小结
第5章 对比类口语语篇语步分析
5.1 语步分析文献回顾
5.1.1 语步分析理论
5.1.2 语步分析的实际应用
5.2 说明性／对比类语篇文献
5.2.1 说明语篇
5.2.2 对比类语篇
5.3 本章的研究问题
5.4 语步分析框架
5.5 结果与讨论
5.5.1 对比类口语语篇的语步类型与序列
5.5.2 对比类口语语篇的语步特征与成绩相关分析结果及讨论
5.5.3 低、中、高分组在对比类口语语篇的语步特征差异及讨论
5.5.4 各语步功能的实现情况
5.5.5 对比类口语语篇的两种展开方式
5.6 本章小结
第6章 流利性、准确性、复杂性、语步与成绩的互动关系
6.1 本章的研究问题
6.2 流利性、准确性、复杂性之间的互动关系
6.2.1 流利性与准确性之间的互动关系
6.2.2 流利性与复杂性之间的互动关系
6.3 流利性、准确性、复杂性与语步之问的互动关系
6.4 流利性、准确性、复杂性、语步与成绩之间的互动关系
6.5 各维度主成分与原始指标之间的体现关系及解释方差
6.6 本章小结
第7章 结语
7.1 主要发现
7.2 主要贡献及价值
7.3 本研究对口语教学的启示
7.4 本研究的局限性
参考文献
附录
后记