中国儿童受教育权保护研究 历史进程与国际影响

《中国儿童受教育权保护研究：历史进程与国际影响》以儿童受教育权的国际共识为视角，深入分析我国政府尊重、保护并落实儿童受教育权的成就与国际影响。全书全面阐述了研究儿童受教育权保护的时代意义，儿童受教育权保护的国际共识，我国落实儿童受教育权的历史、成就与当代挑战，国际社会对我国儿童教育事业发展的分析与评判，以及我国尊重、保护并落实儿童受教育权的经验如何转化为教育软实力等主题。此书是教育部人文社会科学研究基金项目“国际组织与中国儿童教育权保护的研究”（10YJC880104）最终成果。

  

前言1
第一章筑梦大同：研究儿童受教育权的时代意义1
第一节儿童受教育权的要义5
一、受教育权的人权特性5
二、儿童受教育权概念蕴含的教育理念8
第二节研究中国儿童受教育权的意义16
一、研究中国儿童受教育权的社会意义16
二、研究中国儿童受教育权的学术意义19
第三节研究中国儿童受教育权的国际视角23
一、国际视野下中国儿童受教育权研究路径的思考24
二、国际视野下中国儿童受教育权研究的可行方案26
本章概要29
第二章宏图大业：儿童受教育权的国际共识31
第一节儿童受教育权国际共识的历史性生成32
一、儿童受教育权国际共识的先声32
二、儿童受教育权国际共识的理念成形36
三、儿童受教育权国际共识的政策转化42
四、儿童受教育权国际共识的全球推进49
第二节儿童受教育权国际共识的反思64
一、儿童受教育权国际共识的基本特点64
二、落实儿童受教育权国际共识的挑战67
本章概要73
第三章形塑未来：落实儿童受教育权的全球进展75
第一节20世纪中后期儿童受教育权的历史状况与全球行动78
一、从“基本教育”迈向“满足基本学习需要”79
二、从“学会生存”迈向“必要的乌托邦”95
第二节21世纪儿童受教育权的全球行动105
一、国际社会落实儿童受教育权的全球机制107
二、儿童受教育权国际监测机制113
三、2015年后全球落实儿童受教育权的展望121
本章概要128
第四章万水千山：中国落实儿童受教育权的漫长征程（上）131
第一节“社会主义接班人”的受教育权：曲折起步（1949—1976）134
一、儿童教育的恢复重建135
二、儿童教育的曲折发展145
第二节“四有”新人的受教育权：普及提高（1977—1989）160
一、儿童教育的改革振兴161
二、重点中小学制度对儿童受教育权的影响169
本章概要175
第五章革故鼎新：中国落实儿童受教育权的漫长征程（下）177
第一节“四有”新人的受教育权：全面推进（1990—1999）180
一、基本普及九年义务教育182
二、儿童教育向素质教育转轨196
第二节“四有”新人的受教育权：全民均衡优质（2000—）199
一、儿童教育的均衡发展201
二、迈向“2030年教育”219
本章概要224
第六章全球瞩目：中国落实儿童受教育权的国际形象227
第一节国际组织关于中国儿童受教育权状况的论述230
一、历年《全民教育全球监测报告》关于中国教育的报道231
二、2015年《全民教育全球监测报告》中的中国儿童教育235
三、《全民教育全球监测报告》对中国儿童受教育权状况改善的影响242
第二节联合国人权机构审议中国儿童受教育权状况248
一、国际人权公约的履约报告与审议制度248
二、国际人权公约委员会关于中国儿童受教育权状况的审议意见251
三、联合国人权理事会关于中国儿童受教育权状况的审议意见264
第三节反思中国落实儿童受教育权的国际形象272
一、中国落实儿童受教育权的国际形象272
二、理解中国落实儿童受教育权的国际形象275
本章概要278
第七章兼济天下：中国落实儿童受教育权的国际影响279
第一节中国落实儿童受教育权的成功典范281
一、“龙头”故事281
二、“龙头”的启示286
第二节中国落实儿童受教育权的经验推广294
一、落实儿童受教育权的“中国经验”294
二、“中国经验”推广的可行路径300
本章概要308
结论309
附录317
《仁川宣言》318
中国加入的国际人权公约一览表323
参考文献329
本书引用的国际文件一览表330
电子文献340
外文资料344
中文资料347
后记356