图式法与形而上学奠基--聚文网

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内容简介

图式概念是西方哲学（形而上学）的奠基性概念之一，通过疏解它可以了解到西方哲学中最核心的问题是怎样一步步形成，并呈现为一种哲学形态的。“图式法”(Schematism)则是理解康德哲学本体论的关键，康德是在确定了“范畴表”之后，依照顺序把每一组范畴都进行了图式化演绎，所以“图式法”在联结《纯粹理性批判》之先验概念论”与先验原理论”这两个主要部分的中间位置。本书研究康德“图式法”难题，以及分析哲学家斯特劳森、欧洲大陆哲学家海德格尔对此问题路径的延伸性扩展。文章的意义在于疏通古典与现当代、英美与德法哲学传统的主要关节，提出一种关于形而上学的整体性的看法。图式法难题本来在学术目前就争讼纷纭，难以解决，本书可视作中国学界对此一问题讨论的初步尝试及智慧贡献。

导论001
第一章 “图式法”研究的相关进路021
第一节两种主要解读路向021
第二节分析哲学路径026
第三节对海德格尔阐释康德的研究028
第二章康德的图式法疑难032
引言解读图式法：从知识论到本体论032
第一节图式法疑难的症结038
第二节诸范畴的时间演绎054
第三节想象力与时间化068
第三章斯特劳森的“概念图式”对康德问题的推进076
引言形而上学的基础076
第一节斯特劳森与康德哲学的关系080
第二节斯特劳森的语言哲学与概念图式的本体论之间的比较分析083
第三节概念图式：我们为什么需要形而上学092
第四节斯特劳森对康德问题的改进——从“图式”的角度看102
第四章海德格尔论康德图式法的存在论向度114
引言康德的退缩与海德格尔的前进114
第一节超越之展露117
第二节 “存在”与形而上学疑难：“感性化”课题125
第三节海德格尔论图式化进程133
第四节境域与绽出性的时间141
第五章综论：对图式法疑难的进一步评论153
引言对斯特劳森与海德格尔分别采取的两条思想路径的评论153
第一节康德图式法的定位问题：从与范畴论比较的角度看154
第二节对斯特劳森思想路向的评论162
第三节对海德格尔思想路向的评论174
第四节从康德“一切综合判断的至上原理”的角度对斯特劳森与海德格尔之进路的评论184
结论：图式法是为形而上学奠基的一条路径194
参考文献206
后记219

图式法与形而上学奠基

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