德国"双元制"职业教育模式的福建本土化改造与提升研究--聚文网

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内容简介

《德国“双元制”职业教育模式的福建本土化改造与提升研究》共分为五章，第一章《德国“双元制”职业教育模式的基本结构》，通过梳理德国“双元制”职业教育模式发展的脉络，全方位分析了“双元制”职业教育模式的内涵特征、基本要素和质量体系。第二章《福建“二元制”职业教育模式的核心意涵》，主要是在分析德国“双元制”和福建“二元制”在制度环境、非制度环境及相关互补性制度环境等方面异同的基础上，阐释了以企业与学校二元主体、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制等七个“二元”为主要特征的职业技能人才培养模式。第三章《福建产业发展结构与技术技能型人才结构的适配性分析》，结合福建省产业发展趋势和九大设区市“十三五”产业发展要点，对“二元制”技能型人才培养结构与产业结构的对称性进行了分析，并在此基础上对技术技能型人才提出职业能力方面的要求。第四章《福建“二元制”职业教育模式的发展建议》，主要从政府、高职院校、企业和社会四个维度提出推动福建“二元制”职业教育模式发展的策略。第五章《福建“二元制”人才培养模式改革试点的典型案例》，主要展示了泉州市政府，福建船政交通职业学院等三所高职院校，以及福建恒安集团等两家企业，在“二元制”技能型人才培养模式中的实践举措，期以形成可供借鉴推广的“二元制”技能人才培养范例，为德国“双元制”职业教育模式的福建本土化提供路径参考。

第一章德国“双元制”职业教育模式的基本结构
第一节德国“双元制”职业教育模式的历史沿革
第二节德国“双元制”职业教育模式的内涵特征
第三节德国“双元制”职业教育模式的基本要素
第四节德国“双元制”职业教育模式的质量体系
第二章福建“二元制”职业教育模式的核心意涵
第一节 “二元制”职业教育模式概述
第二节企业与学校二元主体
第三节企业与学校二元管理
第四节企业与学校二元评价
第五节学徒与学生二元身份
第六节师傅与教师二元教学
第七节毕业证与职业资格证二元证书
第八节全日制与非全日制二元学制
第三章福建产业发展结构与技术技能型人才结构的适配性分析
第一节福建产业发展结构
第二节福建“二元制”技术技能型人才培养结构与产业结构的对称性分析
第三节福建“二元制”技术技能型人才的职业能力要求
第四章福建“二元制”职业教育模式的发展建议
第一节政府层面
第二节学校层面
第三节企业层面
第四节社会层面
第五章福建“二元制”人才培养模式改革试点的典型案例
第一节政府部门：加强顶层设计和统筹推动
第二节高等职业院校：持续深化改革和创新发展
第三节合作企业：主动参与办学和融合发展
参考文献

德国"双元制"职业教育模式的福建本土化改造与提升研究

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