PI理论与大学英语教学方法探索--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

PI理论是哈佛大学物理教程教学新思想，其基本理念就是坚持以学生为主体、教师为主导，以知识点为单元标准的分类形式，将易于混淆的不同形式的测试试题进行编制，提供关于内容的、题目的解答过程，在大学英语教学中，利用PI理论能够激发学生的讨论意识，培养学生英语学习兴趣，提高自主学习能力，并且有效地达到对错误概念的揭示和检测目的。本书以“PI理论与大学英语教学方法探索”为选题，探讨PI理论在大学英语教学中的应用。具体内容包括：PI教学法的发展与教学模式构建、PI理论应用与英语课堂教学组织、大学英语听力与口语教学方法、PI教学法评价体系构建以及PI理论视域下的大学英语自主学习与合作学习等相关内容。

作者简介

胡敏捷,出生于1985年6月30日，籍贯为湖北仙桃。研究生学历，讲师职称。毕业于华中科技大学，现任职于武汉纺织大学外经贸学院。主要研究方向为英语语言文学。曾于《安徽文学.半月刊》发表论文《孔慧仪女性主义翻译实践特点》。

第一章绪论 1
第一节 PI 理论概述 1
第二节大学英语教学方法概述 12
第三节 PI 理论的现实意义 28
第四节 PI 教学法的历史与研究现状 32
第二章 PI 教学法的发展与改进策略 35
第一节 PI 教学法理论的主要功能 35
第二节 PI 教学中的主要问题与改进 44
第三章 PI 理论应用与英语课堂教学组织 49
第一节 PI 教学法流程与课堂组织 49
第二节 PI 教学法应用于大学听说教学的可行性 52
第三节 PI 教学法实施过程与实现策略 56
第四章大学英语听力与口语教学方法探析 60
第一节大学英语听力教学方法与策略选择 60
第二节现代教育技术背景下的听力教学导向 71
第三节多元化听力教学方法策略 83
第四节大学英语口语教学实现路径 95
第五节 PI 理论在大学英语听力与口语教学中的实际案例 104
第六节 PI 理论中的同伴互评在英语口语教学中的应用 109
第五章 PI 教学法评价体系构建 112
第一节 PI 教学法策略与评价方式概述 112
第二节大学英语听力与口语教学评价原则 125
第三节大学英语教学评价类型与评价模式 126
第四节大学英语听说教学评价体系的构建 129
第五节 PI 教学法在大学英语听说教学中的应用效果 132
第六章 PI 理论视域下的大学英语自主学习与合作学习探究 146
第一节 PI 理论视域下的学生自主发展概述 146
第二节大学英语多维度互动教学模式探究 164
第三节大学英语自主学习模式与能力培养路径 183
第四节大学英语课堂合作学习模式探究 203
参考文献 221

PI理论与大学英语教学方法探索

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