会通汉语 听说 4

《会通汉语·听说4》是《会通汉语》系列教材的第四本，秉承全套教材“功能·情景·任务”三位一体的编创理念，在前三层级的基础上，本册教材在教材体例、练习设计、语料使用等方面有部分变化。
  《会通汉语：听说4》共十二课，定位于从中级向高级过渡，适用于在目的语环境中学过一年半以上（约960学时）的汉语学习者。本册教材与《会通汉语·读写4》（以下简称“《读写4》”）紧密配合，旨在进一步训练学习者的听力理解和口语表达能力，涉及校园生活、事务处理、网络购物、旅行出游、城市变迁、婚俗文化、教育理念、交际方式、饮食健身、婚恋生活等12个话题，其中有部分话题是在前三层级的基础上螺旋递进，另外在“功能综合听与说训练”和“课后听说”部分也涉及一些向高级过渡的话题。编写者希望通过本册的学习，学习者能听懂与以上话题相关的对话或短文，在复练500个左右《读写4》词语的基础上，再掌握300个左右常用词语，并能较自如地运用115个《读写4》的语言点及句型，就所学习的内容进行叙述、说明、描述、比较、请求、推断等，表达较复杂的思想情感，能在日常生活及较高层次的交际中进行比较顺畅得体的交流、沟通和表情达意，并在语篇表达能力上有所提高。教材包括课本、听力文本及部分练习参考答案、录音听力材料三个部分。
  本册教材每课包含五个部分：基本功能项及内容、第1部分、第2部分、功能综合听与说训练和课后听说。其中第1部分、第2部分与《读写4》课文一和课文二相配合，分别包含课前热身、单项功能听与说训练，是本册教材在体例上与前三层级的不同之处。根据汉语学习者的水平，编写者建议教师每课用8-10课时完成。
  下面是《会通汉语：听说4》各部分的一些特色说明和简单建议，仅供参考。
  1.基本功能项及内容
  体现《会通汉语：听说4》“结构”“功能”紧密结合的理念，用表格形式对本课涉及的功能及表达进行提纲契领的说明，概括典型结构及本课的典型例句。该表力求简洁明了，方便学习者记忆、复练。教师在引导学习者完成听说训练时应予以重视并多加利用。
  2.课前热身
  旨在培养学习者的自主学习能力，并为下面的听说训练预热。其中“听解释，选词语”“听句子，判断说话人的意思”为词语热身，选取《读写4》中的10个重要词语，通过词语解释和情境运用进行复练；“说出你听到的句子”为功能热身，通过典型情境中的6个句子对本课所学功能进行复现。教师可在课前通过小考、提问、抢答等方式检查热身效果，对比较典型的错误予以纠正。
  3.单项功能听与说训练
  围绕本课的主要话题，选取真实交际中的典型情景编写听力材料，注重语料的实用性、鲜活性、趣味性，同时对《读写4》的情景进行拓展，以使整套教材话题所涵盖的内容更为丰富。每课包括6个功能表达，每个功能表达包含一段听力对话材料，涉及1-3个单项功能，内容上与《读写4》互相呼应或有所拓展，注意螺旋式上升，形式上包含一个听力理解性练习、1-3个单项功能练习和1-2个综合性交际练习。练习按照“先听后说，先封闭后开放，先理解后应用，先单项后综合”的原则设计，建议教师按照如下具体步骤安排课堂教学：
  ①预听，扫清词汇障碍，领会大意。
  ②完成理解性练习，如“回答问题”“判断对错”“选择正确答案”“填空”等，此类练习侧重对所听内容细节的考查。
  ③完成应用性练习，大多以假设的形式，将学习者带入对话情境完成相应练习。该练习一般紧扣功能表达所涉及的单项功能逐个进行设计，教师应尽量引导学习者运用要求的功能项进行表达，目的在于考查学习者对读写课所学功能结构形式的把握，重在复练和巩固。
  ④完成综合性交际练习，多为两人一组的方式，形式有“模拟对话”“话题讨论”“看图说话”“角色扮演”“互问互答”等，注重合作性、互动性、交际性。该练习旨在考查对功能表达所涉及功能的综合和灵活运用，一般需用15-20分钟完成，教师可视课堂时间的充裕程度灵活处理，建议将2-3个功能表达的练习集中起来，分组训练，以提高课堂效率。
  4.功能综合听与说训练
  该部分分为“听问题，用要求的功能项简单对话”“听语段，回答问题”“根据要求完成指定任务”三个部分。
  “听问题，用要求的功能项简单对话”旨在引导学生回忆该课所学的所有功能，为完成后面的练习热身，教师课堂上可将学生分组配对，快速完成，也可视情况让学生课下完成。
  “听语段，回答问题”紧扣话题，运用本课所学功能编写听力材料，包括对话体和叙述体两种形式，篇幅逐渐增长。练习一般分为“听语段，回答问题”和“听语段，结合自己的情况说一说”，要求学习者必须用指定功能项回答，旨在复练和巩固本课所学功能，为完成交际任务做铺垫。
  “根据要求完成指定任务”分为交际任务和小组调查两种形式，要求学生尽量多用本课所学的词语和功能来完成，一般两到三人一组，个别任务需要多人参与。由于该练习较为复杂，至少需用1课时，教师也可将《《读写4》综合表达训练部分的交际性练习引入，供学习者自由选择。