小学2年级就能读懂的经济学

经济学是一门非常简单、不需要预备知识、谁都可以轻松掌握的学问。现为庆应义塾大学教授的经济学家坂井丰贵当年学习经济学的时颇费了一番苦功，眼花缭乱的字母、公式，求解不完的微积分曾令他抓狂不已。酝酿多年，他根据自己学习、讲授经济学的切身体会，写出了一本小学生都能看懂的经济学入门书。本书从头至尾没有任何公式，用*简单的示意图就把正统经济学理论解释得明明白白；文字说明也力求简单易懂，全部使用日常生活中*常见的语言和事例进行讲解。此外，本书一开篇就把博弈论作为思维工具引入，结合医疗保险、税收制度、贫富差距等热点话题具体分析。读毕此书，读者即可掌握分析现实的理论架构，学会像经济学家一样思考。

坂井丰贵，1975年生于广岛，美国罗彻斯特大学经济学博士，庆应义塾大学教授，日本新晋经济学家，曾获2015年“义塾奖”。主要研究领域为机制设计、市场设计、社会选择理论，著有《市场设计入门》《机制设计》等，其作品《质疑多数决议》获中央公论新社2016年新书大奖。

【无】

    什么是“无差异”
     我喜欢喝可乐。
     无论哪种品牌的可乐我都喜欢。特别是在炎热的日子、跑步之后，或口干舌燥的午后，我总是倒上满满一杯可乐，然后一饮而尽。又或者在教室里、车站站台上、街角的自动售货机旁，无论是罐装可乐、玻璃瓶装可乐，还是塑料瓶装可乐，开启容器时那“扑哧”一声，总是能让我怦然心动。我可不管它是可口可乐还是百事可乐，只要有那甜甜的、带着碳酸的刺激的香味，哪个牌子都无所谓。
     从现在开始，我们就从可口可乐和百事可乐开始，走进微观经济学的世界吧。第一个课题是我对可口可乐和百事可乐的偏好。至于为什么把这个作为课题，是因为我不太了解别人，但对自己总该比较了解。另一个原因是我对可口可乐和百事可乐的偏好非常简单易懂。
     微观经济学需要根据个人等微观主体的行为，来分析市场或政府等宏观主体的举措。因此如何讨论个体行为，密切关系到如何构建这门学问的基础。在这里，我要介绍一下“无差异曲线”，它对于讨论个体行为来说十分方便，所以我以自己对可口可乐和百事可乐的偏好作为题材来讨论这个问题。
     首先要重点强调的是，对于我来说，1瓶可口可乐和1瓶百事可乐总是具有相等价值的。为什么会这样我也不太清楚，可能是我的味觉和生活习惯等决定了这个事实。
     因此，如果有谁想送给我一箱可乐，那么他不必烦恼是送可口可乐好还是百事可乐好，也不必烦恼以什么比例将二者混在一起更好。他只需要关注数量，数量越多我就越开心。最重要的是一共有多少瓶可乐，其中有多少可口可乐和多少百事可乐都不成问题。
     让我们再详细地考察一下我对可口可乐和百事可乐组合的偏好问题。我们要考虑的不是只有可口可乐或只有百事可乐，而是可口可乐和百事可乐的“组合”，这一点是关键。除了可口可乐和百事可乐之外，人们对于各种不同商品的组合的喜好程度都可以称作偏好（preference）。
     “1瓶可口可乐和2瓶百事可乐”是一种组合，我们把它叫作A。当然除此以外，还存在其他各种各样的组合，比如我们可以把“2瓶可El可乐和1瓶百事可乐”的组合称为B。
     要说我更喜欢A还是更喜欢B，因为我只在乎一共有多少瓶，所以我对二者的喜好程度是相同的。在经济学中，偏好程度相同叫作无差异（indifference）。对于我来说，A和B是无差异的。
     接下来，我们把“0瓶可口可乐和3瓶百事可乐”的组合叫作C。这个组合中接近没有可口可乐，只有3瓶百事可乐。然后我们再把与其相反的“3瓶可口可乐和0瓶百事可乐”的组合叫作D。因为我只在乎一共有多少瓶，所以C和D都与A或B无差异。对我而言，可口可乐和百事可乐是可以任意替换的，这种关系叫作（接近）替代（substitution）关系。
     现在来把我的偏好画成图。画图的方法，是把多个无差异的点连成线。通过这样的图示，可以从视觉上看到对于我来说什么与什么是无差异的，什么与什么不是无差异的。
     除了此处，本书在后文也使用大量的图示。至于为什么要画成图示，一是因为画图的过程本身可以加深理解，二是因为图示更便于进行之后的各种分析。
     P3-5