课程领导的上海高中行动

自2009年起，基于课程改革深化的需要，基于学校内涵发展的需要，基于校长与教师专业成长的需要，上海市教委先后开展两轮“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目”，围绕学校课程计划、学科建设、课程评价和课程管理四大方面，开展大规模行动研究，经过十年艰苦卓绝的探索，明晰了课程领导力的内涵，构建了课程领导力提升的实践框架，明确了“可视化”行动路径，建立了共同体运行机制，提炼了一批凸显实践价值的课程校本化实施经验。 本书中涉及的关键领域课程体系建设、人才培养模式创新，单元教学设计、课程领导力评价和综合素质评价等方面研究，都有创新点，既有理论的阐述，又有实践经验的提炼，具有理论和实践相结合的特色，为新高考背景下上海市高中教育有推广和借鉴价值。

本书是上海市提升中小学课程领导力项目（高中段）的研究成果。本书共有四章，围绕着上海教育综合改革背景下面临的核心问题展开，包括德育、体育、美育等关键领域课程体系建设、人才培养模式创新、课堂教学统整和多元评价。每章的第一节由理论阐述和经验提炼组成，后三节呼应第一节的内容。本书适用于基础教育阶段的学校管理人员、教师、教研员以及教育教学研究人员。

金京泽，上海市教委教研室高中学段教研员、综合研究部主任、中学高级教师；日本广岛大学教育学博士、华东师范大学博士后。参加《上海市普通中小学课程方案解读》《课程领导：学校持续发展的引擎》《创新，点亮智慧之光》等10多本专著的编撰，曾在中国、日本期刊上发表30余篇文章。

第一章 关键领域课程体系建设／１ 第一节 关键领域课程体系与立德树人／３ 一、对立德树人的再认识／３ 二、关键领域课程的作用／５ 三、指向立德树人的关键领域课程体系建设／８ 第二节 德育课程体系建设／１２ 一、德育课程体系建设基础／１２ 二、德育课程体系建设实践探索／１５ 三、德育课程体系建设案例／１８ 第三节 体育课程体系建设／２５ 一、体育课程体系建设背景／２５ 二、体育课程体系建设实践探索／２７ 三、体育课程体系案例／３１ 第四节 美育课程体系建设／３８ 一、美育课程体系建设背景／３８ 二、美育课程体系建设实践探索／４０ 三、美育课程实施案例／４ 第二章 人才培养模式探索／４９ 第一节 人才培养模式／５１ 一、国内外人才培养模式概要／５１ 二、上海高中人才培养模式的新探索／５３ 第二节 特色课程建设／６０ 一、特色课程建设意义／６０ 二、特色课程建设的实践及经验／６５ 第三节 个性化学程和走班制／７５ 一、个性化学程／７５ 二、走班制／８３ 第四节 整合利用社会资源／８７ 一、社会资源整合／８７ 二、整合社会资源的实践探索及经验／９０ 第三章 课程统整／９７ 第一节 课程统整与关键能力／９ 一、关键能力／９ 二、课程统整对关键能力培养的作用／１０２ 三、课程统整的实践探索与经验／１０４ 第二节 生涯教育／１１ 一、专题教育能为学生提供生涯体验／１１ 二、职业生涯专题教育活动的现状与趋势／１３ 三、职业生涯专题教育活动的实践探索及经验／１５ 第三节 学科单元教学设计／１２ 一、学科单元教学设计的背景与意义／１２ 二、实践创新及经验／１２４ 第四节 统整社会实践活动／１３６ 一、综合实践活动及意义／１３６ 二、整合资源的探索及经验／１３９ 第四章 多元评价改革 ／１４９ 第一节 国内外评价改革 ／１５１ 一、国内外学校评价 ／１５１ 二、上海多元评价探索 ／１６０ 第二节 课程领导力评价 ／１７２ 一、课程领导力评价探索 ／１７２ 二、以项目提升课程领导力实践 ／１７９ 第三节 学校课程计划完善 ／１８５ 一、学校课程计划及其完善 ／１８５ 二、基于证据完善学校课程计划实践 ／１８８ 第四节 学生综合素质评价 ／１９７ 一、综合素质评价与学生成长记录册 ／１９７ 二、综合素质评价实施经验 ／２００ 后 记 ／２０６