高中数学"问题导学"学习策略--聚文网

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内容简介

作者以自身长期研究实践的重要成果《高中数学“问题导学”教学法》为指导，结合几十年教学和辅导学生的经验、案例、大数据，针对高中学生数学学习的重点、难点，对学习策略进行了重点梳理、提炼，力图为学生提供学习与训练的明确方向、要求，让学生有可参照实施的学习指南，促进同学们有效提升数学学习能力与学习成绩。本书可作为高中学生数学学习的重要参考用书，也可为青年教师快速了解高中数学教学难点、有效掌握学法指导提供借鉴，还可作为即将踏入高中的学生了解高中数学学习情况的重要读本。

作者简介

黄河清，广西南宁市第三中学校长，正高级教师，数学特级教师，1983年毕业于广西师范大学数学系，研究生学历。享受国务院政府特殊津贴，全国模范教师，广西八桂名师，苏步青数学教育奖获得者，南宁市教坛明星。从教36年，致力于中学数学教学的研究与改革，成果显著：出版专著、丛书20多部，发表论文200余篇，其中有2项成果获教育部基础教育重量教学成果奖二等奖，有1部专著获教育部基础教育课程改革教学研究成果奖二等奖，1项成果获广西基础教育教学成果奖特等奖，是全国基础教育领域富有影响力的优秀教师。

第一章高中数学“问题导学”学习策略详解1
第一节学习策略概述2
第二节“问题导学”学习策略的理论基础7
第三节“问题导学”学习策略的实施与运用14
第二章高中数学学习对学生的基本要求20
第一节高中数学学习的主要任务21
第二节高中学生应具备的数学素养28
第三节高中数学学习的特点与变化33
第四节提高昕课效益42
第五节做好课后复习47
第六节构建知识网络52
第三章高中数学思维训练的重点57
第一节学会发现58
第二节独立思考68
第三节掌握正确的解题程序80
第四节强化定义、定理、公式的学习89
第五节注重数学思想方法的学习96
第六节培养思维的广阔性100
第四章高中数学学习自我提升要诀110
第一节“读懂”自己111
第二节向优秀生学习117
第三节提可运算能力123
第四节培养空间想象能力129
第五节加强一题多解训练138
第六节注重考试心理调整154
第五章高中数学解题常用的通性通法159
第一节从问题的扩展中寻找方法160
第二节函数和方程思想167
第三节转化思想177
第四节数形结合思想198
第五节特殊化方法208
第六节分类讨论思想214
第六章高中数学重点难点问题选讲220
第一节函数与导数221
第二节证明不等式的基本方法260
第三节数列和排列、组合的综合应用285
第四节立体几何306
第五节解析几何323
第六节向量345
参考文献358

高中数学"问题导学"学习策略

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