高功能自闭症儿童会话发展与康复——特质中心疗育模式

《高功能自闭症儿童会话发展与康复：特质中心疗育模式》综合运用了量化和质化研究方法，以自闭症儿童会话自然情境语料库为基础，依次通过高功能自闭症儿童会话的特征梳理、原因剖析、理论建构，最后形成了高功能自闭症儿童会话发展及康复新论——围绕自闭症儿童会话特质障碍安排康复内容及次序的特质中心疗育模式。《高功能自闭症儿童会话发展与康复：特质中心疗育模式》适合于自闭症儿童家长、自闭症儿童康复人员、儿童语言研究者以及特殊教育专业、语言学专业师生阅读和参考。

李晓燕，女，华东师范大学特殊教育学博士，现为温州大学学前教育研究所副所长，温州大学教师教育学院副教授，硕士生导师。主要研究方向为自闭症儿童语言障碍与干预，学前儿童融合教育，普通儿童语言发展与教育。主持完成国家社科基金语言学项目《汉语自闭症儿童会话技能发展研究》，主持完成全国教育科学规划项目《融合教育背景下高功能自闭症儿童语用交互机制及有效教育模式研究》；正在主持国家社科基金语言学项目《高功能自闭症儿童会话障碍的家长执行式干预研究》（2018-2021）。先后在国内外权威和二级权威期刊《中国特殊教育》《学前教育研究》《Journal of Psycholinguistic Research》上发表高质量学术论文8篇，

第一章 高功能自闭症儿童的会话康复困境
第一节 融合教育趋势迫切需要自闭症儿童提升会话能力
第二节 本研究的研究立场与设计理念
第三节 本研究的意义
一 理论意义
二 实践意义
第四节 本研究的样本概况与内容框架
一 研究的样本概况
二 研究的内容框架
第二章 自闭症儿童会话文献研究
第一节 自闭症儿童会话技能研究的综述
一 自闭症儿童的会话形式特征
二 自闭症儿童的会话功能特征
三 自闭症儿童会话技能改善的可能性
第二节 自闭症儿童会话技能的外部影响因素研究综述
一 自然情境下的外部因素影响
二 探索性康复研究中的外部因素影响
第三节 自闭症儿童会话的解释性理论综述
一 传统主流解释性理论
二 新兴的解释性理论
第四节 本研究的研究空间
第三章 自闭症儿童特异性会话的微观研究
第一节 研究对象及材料收集与分析
一 研究的对象
二 材料的收集
三 材料的整理
四 材料的分析
第二节 自闭症儿童会话技能的特异性运用分析
一 自闭症儿童会话发起的特异性运用类型
二 自闭症儿童会话回应的特异性运用类型
三 自闭症儿童会话拓展的特异性运用类型
四 自闭症儿童会话修补的特异性运用类型
第三节 自闭症儿童会话语言能力中的特异性行为梳理
一 自闭症儿童会话的特异性语义运用类型
二 自闭症儿童会话的特异性语法运用类型
三 自闭症儿童会话的特异性语音运用类型
四 自闭症儿童会话的特异性语境运用类型
五 自闭症儿童会话的特异性语用意图类型
第四章 自闭症儿童会话的图景研究
第一节 自闭症儿童会话发起的行为特征及其发展
一 自闭症儿童与普通儿童会话发起的整体差异比较
二 自闭症儿童与普通儿童会话发起的发展差异比较
第二节 自闭症儿童会话回应的行为特征及其发展
一 自闭症儿童组与普通儿童组会话回应的整体差异比较
二 自闭症儿童与普通儿童会话回应的发展差异比较
第三节 自闭症儿童会话拓展的行为特征及其发展
一 自闭症儿童与普通儿童会话拓展的整体差异比较
二 自闭症儿童与普通儿童会话拓展技能的发展比较
第四节 自闭症儿童会话修补的行为特征及其发展
一 自闭症儿童组与普通儿童组会话修补的整体差异比较
二 自闭症儿童与普通儿童会话修补技能的发展比较
第五章 亲子会话中母亲对自闭症儿童会话的影响研究
第一节 影响自闭症儿童特异性会话的母亲会话技能类型
一 影响儿童特异性会话的母亲会话发起行为类型
二 影响儿童特异性会话的母亲会话修补行为类型
三 影响儿童特异性会话的母亲会话情境行为类型
第二节 影响自闭症儿童特异性会话的母亲会话风格类型
一 自闭症儿童母亲的会话主导风格指标梳理
二 自闭症儿童母亲的会话空间风格指标梳理
三 自闭症儿童母亲的会话指向风格指标梳理
第三节 自闭症儿童会话技能与母亲会话技能的关系分析
一 自闭症儿童会话技能一般性功能指标与母亲会话技能的关系
二 自闭症儿童会话技能特异性功能指标与母亲会话技能的关系
第四节 自闭症儿童会话技能与母亲会话风格的关系分析
一 自闭症儿童会话技能一般性功能指标与母亲主导风格的关系
二 自闭症儿童会话技能特异性行为指标与母亲提问风格的关系
三 自闭症儿童会话技能一般性功能指标与母亲言语指向风格的关系
第五节 自闭症儿童会话技能与亲子双方语言知识关系分析
一 自闭症儿童的会话技能各功能指标和母亲会话语言知识之间的关系
二 在具备会话意识的情况下自闭症儿童会话技能和母亲的会话知识间的关系
三 自闭症儿童的会话技能和自身会话语言知识之间的关系
第六节 自闭症儿童与普通儿童会话影响因素的综合分析
一 自闭症儿童和普通儿童会话技能回归分析的影响和预测指标总表汇总
二 自闭症儿童和普通儿童回归分析的影响和预测指标的比较分析
三 自闭症儿童会话技能影响原因的深层因素分析
第六章 自闭症儿童会话特质障碍的平行个案追踪研究
第一节 个案信息及分析方法
一 四个亲子对的选择
二 追踪数据的分析方法
三 四个亲子对的追踪数据
第二节 自闭症儿童的会话意识障碍特质现象分析
一 经验回顾：自闭症儿童的“开窍”现象
二 自闭症儿童存在根本性会话意识缺失的现象
三 自闭症儿童会话意识缺失的严重性
四 自闭症儿童会话意识障碍存在不同层阶
五 自闭症儿童会话意识障碍克服的可能性
第三节 自闭症儿童的会话内容障碍特质现象分析
一 经验回顾：巨量语言范例输入对自闭症儿童无效的现象
二 自闭症儿童会话内容障碍的不同表现
三 自闭症儿童会话内容障碍克服的可能性
第四节 自闭症儿童的会话关系障碍特质现象分析
一 遗憾的发现：被不快和压力扭曲的会话
二 自闭症儿童会话关系障碍的不同表现
三 会话关系障碍克服的可能性
四 自闭症儿童对于会话关系的理解可以迁移
第五节 自闭症儿童的会话组织障碍特质现象分析
一 凌乱的主题与不平衡的话轮
二 自闭症儿童会话组织困难的原因
三 自闭症儿童会话组织障碍克服的可能性
第六节 自闭症儿童的四类会话特质问关系探析
一 会话意识障碍是自闭症儿童会话发展的第一核心障碍
二 会话内容障碍是自闭症儿童会话发展的第二核心障碍
三 会话关系障碍是自闭症儿童会话发展的第三核心障碍
四 会话组织障碍是自闭症儿童会话发展的第四核心障碍
第七节 以会话特质中心的视角看待会话发展与康复
一 特质中心理念下重新审视自闭症儿童的会话发展环境
二 特质中心理念下重新审视自闭症儿童的会话发展努力
第七章 特质中心理念下的自闭症儿童康复现状分析
第一节 自闭症儿童康复配合度低下的原因
一 “儿童似乎会说而不好好说
——自闭症儿童语言的迷惑性
二 “儿童应该会说而不好好说
——自闭症儿童发展的不平衡
第二节 母亲无法解读自闭症儿童传来的信息的原因
一 自闭症儿童反馈缺失，母亲无所适从
二 自闭症儿童反馈异常，母亲走错方向
第三节 康复长期艰辛却收效甚微的现象大量存在的原因
一 没有针对自闭症儿童会话特质的努力，康复常常是无效的
二 没有针对自闭症儿童会话特质的努力，康复可能是有害的
第八章 自闭症儿童会话特质中心论的理论辨析
第一节 会话特质中心论对语言习得理论的补充与思考
一 会话特质中心论对于普通儿童语言习得适用性的说明
二 会话特质中心论对于儿童语言习得理论视角方面的拓展
三 会话特质中心论对于儿童语言习得理论内容方面的补充
第二节 会话特质中心论对已有自闭症儿童障碍理论及评估的补充与思考
一 会话特质中心论对自闭症儿童障碍解释理论的补充与思考
二 会话特质中心论对自闭症儿童障碍诊断标准的补充与思考
结语
一 研究结论
二 康复建议
三 后续研究
附录
附录一：会话分析工具（节选）
附录二：田野笔记（节选）
主要参考文献