计算机美术构成应用--聚文网

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内容简介

《计算机美术构成应用/高等职业教育“十三五”规划教材（数字媒体技术专业核心课程群）》在教学内容选择和实践实施方案上摆脱以往基于学科体系教学模式的束缚，以项目任务的实施流程来组织和安排教学，以任务驱动、工学结合为编写思路，结合广告设计师、网页设计师等数字媒体设计相关目标岗位的“岗位工作能力”确定课程教学内容。将“平面构成、色彩构成、立体构成”整合为一体，确立了21个学习情境，教材重点突出，理论以适用为度，案例结构清晰、由浅入深，在基础教学中向专业设计延伸，提高学生对专业知识的整体性理解，强调实践部分及相应案例实施过程，使学习者能举一反三。《计算机美术构成应用/高等职业教育“十三五”规划教材（数字媒体技术专业核心课程群）》可作为高等职业院校计算机类、艺术类专业的教材，也可作为成人高校学生及计算机美术设计人员的辅导教材。

作者简介

邓国萍，重庆工程职业技术学院信息工程学院教师，副教授，研究方向：计算机应用。现任教务处副处长。近年来，公开发表论文多篇，其中中文核心期刊3篇。主持校级科研课题两项，主编公开出版教材1部，参编公开出版教材3部。与我社有良好的合作，所编图书均取得良好的社会效益和经济效益。

前言
项目一平面构成
学习情境1 平面构成概述
学习情境2 点的构成
学习情境3 线的构成
学习情境4 面的构成
学习情境5 平面构成的基本形式——骨格
学习情境6 平面构成的基本形式——重复
学习情境7 平面构成的基本形式——渐变
学习情境8 平面构成的基本形式——特异
学习情境9 平面构成的基本形式——聚散
学习情境10 平面构成的形式美法则
项目二色彩构成
学习情境11 色彩构成概述
学习情境12 色彩的基本原理
学习情境13 原色及色彩混合
学习情境14 色彩对比
学习情境15 色彩调和
学习情境16 色彩与心理
项目三立体构成
学习情境17 立体构成概述
学习情境18 点的立体构成
学习情境19 线的立体构成
学习情境20 面的立体构成
学习情境21 块的立体构成
参考文献
参考网站

计算机美术构成应用

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