学校课程框架的建构:HOME课程的旨趣与架构--聚文网

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本书阐释了中学学校课程框架的建构过程，并以“HOME课程”为例，展示了课程建设理念及其实施的过程。

内容简介

建构学校课程框架是学校课程变革的重要维度。每一所学校都可以结合自身实际,紧扣学校课程哲学进行整体建构，丰富学校课程体系，实现学生个性发展。本书在“灵性教育”理念指导下，结合寄宿制中学的特点，建构了“HOME”课程体系，为呵护每一个孩子的灵性打造温馨家园。“HOME”课程体系由身心健康之家课程、人文观察之家课程、思想博识之家课程、科学体验之家课程等四大部分构成：Health，保障学习生活的后盾，即身心健康之家课程；Observation，观察大千世界的窗口，即人文观察之家课程；Mind，走向社会与思想的门户，即思想博识之家课程；Experience，攀登领域顶层的助力，即科学体验之家课程。

作者简介

周丽霞，广州人，1991年参加工作，任教于广州市第二中学，现任广州二中苏元实验学校常务副校长、党总支书记。1993年曾获“广州市优秀教师”称号，1994年获“广东省南粤教坛新秀”称号，2000年获“广东省优秀历史教师”称号，2007年被评为广州市首届骨干历史教师，2008年获“广州市教育局优秀党员”称号，2011年当选为广州市第十届党代会代表，2017年当选为政协第一届广州市黄埔区委员会委员，2018年当选为黄埔区女性人才发展促进会副会长。

总论学校课程框架的建构逻辑
一课程哲学：学校课程框架的理念
二课程目标：学校课程框架的聚焦
三课程体系：学校课程框架的基质
四课程实施：学校课程框架的推进
第一章 Health：身心健康之家课程
【课程1―1】健身塑形
【课程1―2】生涯探寻
【课程1―3】醒狮
【课程1―4】网球
【课程1―5】无线电测向
【课程1―6】成长的守护神
第二章 observation：人文观察之家课程
【课程2―1】茶文化
【课程2―2】爱生活
【课程2―3】影视欣赏
【课程2―4】诗地
【课程2―5】爱秀历史剧
【课程2―6】好看和声
第三章 Mind：思想博识之家课程
【课程3―1】法律智多星
【课程3―2】数学窥秘
【课程3―3】数学视窗
【课程3―4】遨游奇妙儿童世界
【课程3―5】历史？博思
【课程3―6】英为爱说
第四章 Experience：科学体验之家课程
【课程4―1】生物探秘
【课程4―2】趣味物理创意和设计
【课程4―3】航空模型
【课程4―4】趣味化学
【课程4―5】仰望星空
【课程4―6】《寻常》报社
后记

学校课程框架的建构:HOME课程的旨趣与架构

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