高校思想政治理论课"启拓教学"研究--聚文网

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内容简介

“启拓（QITO）”教学是江南大学自2009年以来开展专题教学改革探索，在对专题教学内在困境进行反思的基础上而启动的教学改革。在初步探索阶段完成了前期调研、师资准备和教辅管理系统调整等方面的探索，搭建起本校专题教学的实践模式。贯穿于“启拓”教学的核心思想体现在对名称的定义上：一是取教学理念中的四个关键词“问题”（Question）、“互动”(Interaction)、“思想”(Thought)和“优化”(Optimization)的英文单词首字母组合而成；二是寓意启发和拓展学生的自主学习的积极性和理性思考分析国情和社会现实问题的能力，真正实现高校思想政治理论课教育“入脑入心”。

前言内容实起来师生动起来课堂活起来
第一章"启拓教学"概述
第一节"启拓教学"缘起
第二节"启拓教学"基本问题
第三节"启拓教学"整体性设计
第四节"启拓教学"提质增效路径
第二章"启拓教学"的改革环境研究
第一节高校思想政治理论课教学的影响因子分析
第二节"启拓教学"改革的可能路径分析
第三节高校思想政治理论课教学改革创新逻辑
第三章"启拓教学"的教学对象研究
第一节当代大学生成长与价值引领
第二节大学价值观教育的借鉴
第三节比较视野中的价值塑造机制
第四章"启拓教学"的教学模式研究
第一节高校思想政治理论课教学改革的现代转型
第二节高校思想政治教育的空间整合
第三节高校思想政治理论课的专题教学法
第四节高校思想政治理论课的教学筹划
第五章"启拓教学"的信息化融合
第一节推进高校思想政治理论课与新媒体新技术高度融合
第二节信息时代的青年学生话语
第三节"慕课"之于高校思想政治理论课教学模式
第四节高校思想政治教育系统整体性育人
第五节"启拓教学"的信息化实践
第六章"启拓教学"的队伍建设
第一节教师是课堂教学革命的主体
第二节教学活语权建构与转型
第三节教育话语体系创新
附录启拓教学的示范课件
参考文献
后记

高校思想政治理论课"启拓教学"研究

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