声乐基础教程 1

《全国学前教育专业国家规划教材:声乐基础教程1》是根据学前教育专业和幼儿师范学校教学目标和要求，并结合学前专业学生技能比赛要求和幼儿教师招教考试的大纲而编写的。《全国学前教育专业国家规划教材:声乐基础教程1》内容涵盖演唱技巧理论、嗓音分类、童声合唱等知识。

第一章认识声乐课
一、声乐的涵义
二、中外声乐学科的起源
三、中外声乐学科的发展
四、思考与练习
第二章如何学好声乐课
一、明确学习目的
二、师生的良好互动
三、良好的学习习惯
四、自身修养的提高
五、思考与练习
第三章歌唱的姿势和歌唱生理卫生
一、歌唱的姿势
二、歌唱生理卫生
三、思考与练习
第四章发声器官的生理构造及发声原理
一、呼吸器官
二、发声器官
三、共鸣器官
四、咬字吐字器官
五、思考与练习
第五章歌唱四大要素——呼吸
一、歌唱时的呼吸
二、三种不同的歌唱呼吸方法
三、呼吸的训练
四、歌曲演唱
五、思考与练习
第六章歌唱四大要素——发声
一、发声的科学原理
二、声带的正确使用
三、歌曲演唱
四、思考与练习
第七章歌唱四大要素——共鸣
一、歌唱时的共鸣
二、共鸣腔的三个部分
三、共鸣的训练
四、发声练习（可移调练习）
五、歌曲演唱
六、思考与练习
第八章歌唱四大要素——咬字吐字
一、歌唱时的咬字吐字
二、歌唱时咬字吐字原则
三、咬字吐字的训练
四、歌曲演唱
五、思考与练习
第九章声乐基础训练——中声区的训练一
一、中声区的特点
二、中声区的训练——五度以内的连音及母音训练
三、歌曲演唱
四、思考与练习
第十章声乐基础训练——中声区的训练二
一、中声区的巩固
二、中声区的训练——八度以内的连音及母音训练
三、歌曲演唱
第十一章声乐基础训练——中声区的训练三
一、中声区综合训练——连音、顿音训练
二、儿歌《种瓜》
三、歌曲演唱
四、思考与练习
第十二章声乐基础训练——换声区的训练
一、换声区是中声区向头声区的过渡
二、换声的意义
三、练声曲（可移调练习）
四、歌曲演唱
五、思考与练习
第十三章声音基础训练——高声区的训练
一、练声曲（可移调练习）
二、歌曲演唱
三、思考与练习
第十四章声乐基础训练应当注意的几个问题
一、注重学生个性的保留
二、注重声乐基本训练的持续性和连贯性
三、注重音乐表现在技术层面的体现和作为——科学的演唱思维的培养
四、注重学生听觉及感觉辨别力的培养
五、注重学生表情与创造力的培养
第十五章声乐练习歌曲
大海啊故乡
小草
教我如何不想他
北风吹
红梅赞
清晨，我们踏上小道
难忘今宵
康定情歌
你送我一枝玫瑰花
听妈妈讲那过去的事情
问
红豆曲
洪湖水，浪打浪
天边有颗闪亮的星
映山红
南泥湾
摇篮曲
红莓花儿开
友谊地久天长
摇篮曲
老黑奴
可爱的家
小小少年
长相知
马桑树儿搭灯台
美丽的草原我的家
鼓浪屿之波
一抹夕阳
可爱的一朵玫瑰花
小河淌水
赶牲灵
阿拉木汗
北京的金山上
照镜子
Do—Re—Mi
鸽子
梭罗河
生活是这样美好
我们就是黄河泰山
北大荒人的歌
美丽的心情
五星红旗（女声独唱）
江山（女声独唱）
又唱浏阳河
我家在中国（女声独唱）
我爱你，塞北的雪
流过身边的小溪
遍插茱萸少一人
荷花梦
蓝色爱情海（女高音独唱）