批评.理论与儿童文学 CRITICISM THEORY AND CHILDREN'S LITERATURE--聚文网

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编辑推荐

本书以“书”和“儿童”为主题，但没有重点讨论诸如“角色的经历与心理”或是“我们对虚构事件的沉迷程度”等问题，而是深入剖析了儿童与成人在读写能力和文本使用方面的异同、阅读过程中的读者预期和反应、意义的生成、修辞和文体风格、叙事与情节结构、儿童文学中蕴含的意识形态，以及社会对儿童文学的审查等一系列问题。本书对儿童文学的历史做了一番简要的回顾，并描述了某些具体作品和作者的出色之处。总的来说，这是一本关于理论的书。作者希望，通过阅读本书，读者能够对阅读文本的方法和过程有一定了解，能够以有效的方法评估和使用文本。

内容简介

本书以“书”为主题，但没有重点讨论诸如“生命”、“角色的心理”或是“我们对虚构事件的沉迷程度”等问题，而是对儿童文学的历史做了一个简单介绍，并提了一下某些特定作品和作者的优秀之处。简单来说，这是一本关于理论的书，作者希望通过这本书，能够让读者对于阅读文本的方法有一个了解，能够以最有用、最正确的方法对文本做出评估或利用。

作者简介

彼得·亨特，生于1945年，英国学者，卡迪夫大学儿童文学荣誉教授。亨特的作品包括批判理论作品、小说以及儿童故事。他在卡迪夫大学开设的儿童文学课程首次在英国将儿童文学作为学术研究的主题。1995年，国际奇幻艺术协会授予他杰出学者奖。鉴于他在儿童文学理论研究方面的杰出贡献，2003年，荣获国际格林奖。他的著作被译为中文、阿拉伯语、丹麦语、波斯语、希腊语、日语和葡萄牙语等多种语言。

致谢
引言：批评的地图
第一章文学批评与儿童文学
第二章儿童文学现状
为何研究儿童文学
见解之冲突
典型的困惑
对抗偏见
第三章定义儿童文学
定义的内容
阅读儿童文学的方法
定义“文学”
定义儿童
定义“儿童文学”
第四章走近文本
更具体的策略
读者
书
阅读实例：《第十八号紧急措施》
第五章文本与读者
文本的潜在含义
读者与意义
解密文本
阅读的其他方面
第六章文体与文体学
文体论介绍
语言的重要性
文体与“语体”
文体学与控制
第七章叙事
叙事与读者
解读叙事：实例
故事形态
衔接与类型：我们如何理解叙事
第八章政治、意识形态与儿童文学
分辨假象
“任何人都可以成为专家”
“所有人都是为了孩子好”
书的地位
积极的行为
第九章儿童文学作品的诞生
儿童文学作品的诞生：我的个人经历
第十章文学批评与绘本
第十一章儿童文学批评
参考文献
本书译名对照表

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