我国农村贫困地区儿童入学准备与学业发展追踪研究

本书将与您分享的是一项历时7年的实证研究，重点探讨如下四个方面的内容：1）农村贫困地区儿童的入学准备与学业发展状况；2）农村家庭环境与教育状况及对儿童入学准备与学业发展的影响；3）农村学前教育机构环境与教育状况及对儿童入学准备与学业发展的影响；4）农村家庭与学前教育机构环境及教育状况对儿童入学准备及小学六年级学业表现的影响。在此基础上，研究对提升和促进我国农村儿童入学准备与学业的发展以及未来相关研究的开展提出了建议。您可以根据自己的需求个性化地使用本书。如果您对有关儿童入学准备及影响因素的研究感兴趣，并想了解更多，您可以重点阅读本书的研究综述部分。如果您正在学习怎样做研究，您可以采用框架式阅读，大致了解研究各个部分的组成以及逻辑关系，并重点阅读第五章研究设计。如果您是一名学前教育实践者，您可以从文献综述部分了解到儿童入学准备的要素与内涵，以及从研究结果部分学习到影响儿童发展的教育实践内容。如果您关注并致力于农村学前教育政策的制定和落实，您可以特别关注本书的最后一章，了解家庭和学前教育机构中的哪些要素对儿童的入学准备和学业发展起关键作用及相应的教育启示。

本书关注农村贫困地区儿童入学准备状况，以G省P县两个追踪研究为例，探讨我国农村儿童的入学准备状况，早期家庭和学前教育机构环境与教育状况对入学准备的影响，以及儿童准备水平与教育状况对学业发展的长期影响。本书共分九章，包括概述、文献回顾、实证研究以及研究总结与展望四个部分。

张莉 (2010). 3岁特定型语言障碍儿童实词概貌的个案研究. 周兢主编，《汉语儿童语言研究》(pp.62-79)，南京：南京师范大学出版社.

第一部分 概述
第一章 农村学前儿童入学准备与学业发展研究概述
第一节 研究背景和意义
第二节 本书各章简介
第二部分 文献回顾
第二章 国际视野下学前儿童入学准备与学业发展研究概述
第一节 入学准备的内涵与要素
第二节 入学认知准备的评估方法与工具
第三节 学前儿童入学准备与学业发展
第三章 国际视野下家庭和学前教育机构对贫困儿童入学准备与学业发展影响研究概述
第一节 家庭对儿童入学准备与学业发展的影响
第二节 学前教育机构对儿童入学准备与学业发展的影响
第四章 我国农村学前教育现状及儿童入学准备与学业发展研究概述
第一节 我国农村学前教育发展现状
第二节 我国儿童入学认知准备状况与学业发展
第三部分 实证研究
第五章 研究设计
第一节 研究问题与总体设计
第二节 研究地区儿童教育与发展的环境状况
第三节 量化研究方法与设计
第四节 质性研究方法与设计
第六章 我国农村贫困地区儿童入学准备发展状况
第一节 农村儿童入学基本概念发展状况
第二节 农村儿童执行功能发展状况
第三节 农村儿童学业准备及发展状况
第四节 研究讨论与总结
第七章 我国农村贫困地区家庭环境与教育状况及对儿童入学准备发展的影响
第一节 农村学前儿童家庭状况与学习环境
第二节 农村学前儿童家庭教育状况
第三节 农村家庭环境与教育状况对儿童入学准备的影响
第四节 研究讨论与总结
第八章 我国农村贫困地区学前教育机构环境与教育状况及对儿童入学准备发展的影响
第一节 农村学前教育机构早期学习环境
第二节 农村学前教育机构教育状况
第三节 农村学前教育经历对儿童入学准备及发展的影响
第四节 研究讨论与总结
第九章 我国农村贫困地区家庭与学前教育机构状况对儿童入学准备及小学学业发展的影响
第一节 农村儿童入学准备及学业发展的关系
第二节 农村家庭与学前教育机构状况对儿童入学准备及学业发展的影响
第三节 研究讨论与总结
第四部分 研究总结和展望
第十章 我国农村贫困地区儿童入学准备与学业发展研究总结
第一节 主要研究结论
第二节 研究的教育启示
第三节 研究的不足与展望
图索引
表索引
参考文献