医学传播学:从理论模型到实践探索

● 本书将医学传播从一般的科学传播领域剥离出来，原创性地提出医学传播学概念、模型和方法应用，解决了医学传播的主体认定、内容创作以及如何形成“选题—实践—评价与反馈”的学术闭环等关键性问题，是医学传播学领域奠定理论基础和具有应用前景的开拓性学术著作。本书中的研究成果获多项重量和省部级科研基金支持，学术价值高！ ● 作者团队牵头建立了中国医师协会医学传播学专委会等国内最早的医学传播学学术组织，领衔创立了“达医晓护”医学传播智库，在上海交通大学医学院开设了医学传播学选修课，并在同仁医院挂牌成立了国内第一个“医学传播学教学示范点”。学界影响力广泛，学科发展前景可期！ ● “973”首席科学家，中国工程院院士，上海市科普作家协会理事长钱旭红为本书作推荐序。 ● 全书分5个部分，13章，约30万字，篇幅适中。

本书依据医学传播的特性，从传播的“5W”模型定义医学科学传播的基本要素，即传播主体、传播对象、传播内容、传播渠道和传播效果，提出了“多知识架构下的语境参与模型”。医学传播中传播者通常是专业的医护人员，具体包括医生、护士，以及技工等处于临床一线的医疗工作者，确保传播内容的科学、准确、客观。与一般科学传播相比，医学传播的受众具有范围更准确，需求更强烈，自我扩散更显著的特点。针对这样的受众特点和传播特性，本书区分出医学传播的三大常见场景，分别从诊室中医患之间的医学传播，针对特定人群的医学传播与健康促进，以及面对普通公众的医学传播展开论述，并提出相对应的具体的医学传播模型，辅以大量医学实践中的经典案例，探讨新传播途径下医学知识的传播方式与技巧，达到理论与实践的高度结合。

王韬：上海市东方医院急诊医学部常务副主任，首创“科普学术化”理论，上海科普教育创新奖优选奖“科普杰出人物奖”获得者，也是中国科协“十大科学传播人物”，获2017年度上海市科技进步奖一等奖 牟怡：上海交通大学媒体与传播学院特别研究员、博士生导师，上海市浦江人才 徐仲卿：上海交通大学医学院全科医学系副主任

第一章医学传播的定义及特点/3 第一节 医学传播的定义/4 第二节 医学传播与医学科普的关系/ 11 第三节医学传播与健康传播的关系/ 14 第四节医学传播的特点/17 第二章医学传播的基本模型/2。 第一节 科学传播模型/ 20 第二节 医学传播模型/ 29 第三节 医学传播与医学研究的关系/ 33 第四节案例分析/35 第二部分 医患交流——诊室里的医学传播/ 39 第三章 医患人际传播基本模式及特点/41 第一节医学模式/ 41 第二节 医患关系模式/ 49 第三节 医患人际传播过程及特点/ 53 第四章医患交流的原则及技巧/ 59 第一节 医患交流的原则/ 59 第二节 医生与患者交流的技巧/ 66 第三节 护士与患者交流的技巧/ 72 第四节 医技人员与患者交流的技巧/ 74 医学传播学：从理论模型到实践探索 第五章 新时期医患交流的挑战与应对/ 77 第一节 医患交流的现状、挑战及应对/ 77 第二节 “互联网医生”现象及应对/ 86 第三节 “奶奶医生”现象及应对/ 89 第三部分 针对特定人群的医学传播/93 第六章 健康教育、健康促进与健康管理/95 第一节 健康教育、健康促进与健康管理/ 95 第二节健康行为模式/ 102 第七章健康教育、健康促进与健康管理流程/113 第一节需求评估/ 115 第二节健康教育与促进计划的执行/ 118 第三节效果评价/ 119 第四节健康管理的流程/ 124 第八章 针对特定人群的医学传播案例一以骨质疏松症为例/ 136 第一节骨质疏松症的影响因素/ 136 第二节生活习惯方面/ 137 第三节行为干预方面/ 139 第四节总结与讨论/ 141 第四部分面对普通公众的医学传播/143 第九章 面对普通公众的医学传播理论/145 第一节普通公众的医学科普需求与现状/ 145 第二节针对普通公众的医学传播模式/ 147 第三节针对普通公众的医学传播三个层次/ 149 第十章 医务人员的科普原则与技能/ 155 第一节 医务人员的科普原则/ 155 第二节如何撰写医学科普文章/ 159 第三节如何与传统媒体打交道/ 160 第四节如何控制疫情舆情/ 162 第五节如何选择传播内容/ 163 第五部分实践探索/165 第十一章以“达医晓护”医学传播智库为例的医学传播实践/167 第一节 “达医晓护”医学传播智库建设情况/ 167 第二节 传播情况与社会评价/ 171 第三节 “达医晓护”的发展历史/ 171 第四节 经验总结/ 173 第十二章 不同情境下的医学传播实践/175 第一节 诊室传播案例/ 175 第二节 社区及公众场合传播案例/ 176 第三节 工作场所的医学传播/ 180 第十三章 创新型的医学传播探索/183 第一节 新媒体和自媒体医学传播/ 183 第二节 医学科普相声/ 184 附 录/ 189 附录一创新模式下的健康传播方法与策略的探索和实践/ 191 附录:校园传染病科普宣传的思考与实践 —以《健康防护林》传染病科普平台探索实践为例/ 196 附录三 新时期医学科普创作的特点及对创作者的要求/ 202 附录四“达医晓护”线上子刊（部分）/207 附录五 医学科普文章集锦/215