新教育公平引论--聚文网

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内容简介

《新教育公平引论/新教育公平研究丛书》是一部集体之作。收录其中的篇什，是江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”成员及有志于此课题研究的同人的作品，其中绝大部分已在有关报刊上发表。遵循团队项目研究的思路与学理逻辑，全书由五部分构成，名日五辑：辑一，社会学、群体差异与教育公平；辑二，新教育公平的理论探讨；辑三，新教育公平的经验研究；辑四，新教育公平研究的历史借鉴与域外比较；辑五，新教育公平研究的反思。辑一肩负“引论”职责，旨在阐明社会学的学科之眼乃“群体差异”，社会学视野中的教育问题实乃“教育公平”问题。辑二不啻为《新教育公平引论/新教育公平研究丛书》的“难点”，尝试从理论上回答何谓“新教育公平”辑三或可视为辑二的“接续”，乃新教育公平的经验研究，力图从多角度展现新教育公平的研究路径。辑四是新教育公平研究的历史借鉴与域外比较。辑五以“反思社会学”的精神，针对“新教育公平研究”本身进行反思与自省。

总序
前言
辑一社会学、群体差异与教育公平
第一章学科之眼、群体差异与教育公平：社会学视野中的教育
第二章作为教育问题的教育公平与作为社会问题的教育公平：教育公平的两种概念
第三章个人属性、群体排斥与国家支配：教育公平分析的三种路径
辑二新教育公平的理论探讨
第四章政治权利、经济效益与人的发展：教育公平评估域的转换
第五章以人为核心评估域：新教育公平理论的基石
第六章质量、实质与适合：新教育公平的三重意涵
第七章就学、就读优质学校与教育过程参与：教育机会公平的三个层次
第八章聋教育改革与新教育公平的理论建构
辑三新教育公平的经验研究
第九章从县域均衡到省域均衡：义务教育发展的国家战略
第十章新性别差异：父母教育卷入对教育期望的影响
第十一章过程公平：新教育公平视野下的教师教育转型
第十二章制度正义：教师交流中的教育公平
第十三章同伴互评：移动学习中的教育公平
辑四新教育公平研究的历史借鉴与域外比较
第十四章教育奋斗：北宋寒门学子的社会上升
第十五章拔擢寒俊：南宋初年登科进士的社会流动
第十六章公平之维：改革开放以来教育改革的历程与取向
第十七章从代言到行动：弗莱雷对话教学思想之于教育底层研究的方法论意涵
辑五新教育公平研究的反思
第十八章多元教育公平观：新教育公平的题中之义
第十九章底线与上限：教育公平的立场、内涵及其限度
第二十章教育公平或许是无用的：一种不合时宜的沉思

新教育公平引论

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