古代汉语上--聚文网

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内容简介

首先，在文选的选择上遵循重视“文以载道”的原则，在充分重视文言文这种“文”的基础上，还要重视这种“文”所载的“道”。所以选文既要注重其语言的典范性，也要重视其思想内容的现实性。这样，我们不但能把古代汉语的理论知识教给学生，培养学生阅读古书的能力，而且也能用传统文化的精华教育学生，使他们在思想品德、为人处世、心理素质等方面有所提高。
其次，在文选的编排上遵循循序渐进、由浅入深的原则。上册的文选只有今注，下册则不但有今注，也有古注。这种文选编排的意图是使学生通过学习今注进而阅读古注，使学生接触到古书的原貌，真正提高阅读古书的能力。
再次，坚持感性认识和理性认识相结合的原则，每个单元都包括文选、常识和古代文化常识三部分。先学习文选，以形成感性认识，而通过学习常识，又上升到理性认识。再通过学习每个单元中的古代文化常识部分，以拓宽知识面。有些《古代汉语》教材有常用词部分，我们认为这部分应删去，因为现在已有一些比较好的古汉语字、词典可以查阅，没有必要再列这样的内容。
最后，坚持学习与练习相结合的原则，每个单元在文选、常识和古代文化常识之後后都有练习题。通过练习，学生不但可以巩固学到的知识，还可以加深对所学知识的理解。

序
凡例
绪论
第一单元
文选
左传
楚人献鼂于郑灵公（宣公四年）
郑武公娶于申（隐公元年）
卫庄公娶于齐东宫得臣之妹（隐公元年）
师陈于輋（成公二年）
晋灵公不君（宣公二年）
晋公子重耳之及于难（僖公二十三年）
公羊传
公何以不言即位（庄公元年）
常识：文字
第一节字典辞书的查阅和相关工具书
第二节汉字的起源和发展
第三节汉字的结构
第四节古书中的用字
古代文化常识——古代的姓氏
……

古代汉语 上

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