追寻对的教育方式--聚文网

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内容简介

本书系作者从教30年来积淀的教育成果，以“用对的方式做教育”为主线，结合其当教师、校长、教育局领导等不同阶段的经历，分别精选了记录其教育思考与行动的文章，倡导教师用对的方式爱学生，校长以及教育领导用对的方式管理学校，并结合大量详实的案例，进行深入浅出的阐述，其中不乏令人耳目一新的创见。

作者简介

孙民云，厦门市海沧区教育局副局长，中学数学高级教师。近年来，致力于推动区域教师阅读，被《中国教师报》评为2017年“全国十大思想力教育局长”，荣获《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”称号。在《福建基础教育参考》《基础教育研究》《教师月刊》《中国教育报》等报刊发表文章，常年写教育日志，坚持在思考的状态中工作，在理性的探索中不断提升自我。

上篇读：追寻教育的精进之道
教师专业成长的起点003
反思，教师专业自觉的重要标志008
教学机智，教师应该走进的境界013
从课堂透视到什么？018
起于生命，达于生命021
生命·生活·生长023
为幸福出征029
对自己人生负责的姿态033
遇见更好的自己036
给孩子的优选礼物039
中篇思：追寻对的教育方式
教师应该确信的一些教育观念045
善待教师，请给予专业帮助049
我们带给孩子的会是什么呢？053
中小学教师需要怎样的科研？057
再议教育科研060
做好教育工作的起点064
做湖泊，不做杯子067
屈居第二又何妨069
人贵有自知之明071
真正的幸福离不开优秀073
从抢购盐谈理性教育的价值075
净化教育培训市场，宜疏不宜堵077
请慎用我们的“教育权”080
这样处理作弊可以吗？083
惩戒当慎施086
彼此看见，彼此照见090
我理想中的教师、校长、学校、教育094
我眼中的好校长101
也说说“学校是你必须敬畏的地方”106
洗尽铅华显真容109
优质离我们有多远？112
有“德性”的学校115
李春芳校长印象119
林文生校长印象122
聆听佐藤学125
学习共同体课堂的风景129
下篇行：追寻“因我而改变”的价值
甘守寂寞，潜心教育135
为了我们共同的名字139
愿我们的工作更加幸福和有价值142
回看是为了更好地前行145
从改变自己做起147
让我们更有智慧地工作150
成就教师，让相遇更美154
携手前行，守望教育157
一元初始，万象更新162
新起点，新目标，新作为166
附录
从经典阅读中获取力量169
教育的全部价值就在于成全生命174
厦门海沧：缕缕书香出墙来180
阅读，我们能做什么？184
海沧教育发展的“热带雨林”之路187
关于本书的部分评论190

追寻对的教育方式

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