基于事件结构分析的汉语短语型动结式习得研究

动结式是汉语中一个重要的语法现象，本书以短语型动结式作为研究对象，在事件结构理论的框架下，使用实验的方法，考察高级汉语水平的英语母语者对11类动结式的习得情况。本书得出的主要结论有：（1）理解动结式中的致使关系比理解参与者角色及其关系的难度更大；（2）在理解和产出有位置变换动结式时，学习者都没有对参与者角色中的动作对象进行加工，但在理解和产出无位置变换动结式时，加工过程受到了动作对象的影响。

冯丽娟，女，河北石家庄人，中国社会科学院大学人文学院讲师，研究方向为第二语言习得与认知，对外汉语教学。2015年于北京师范大学汉语文化学院获博士学位。2007年9月—2010年8月在美国哈佛大学东亚语言文学系任汉语教师。参与多项国家社会科学基金项目，主持两项校级项目。在国内外学术期刊发表论文十余篇。论文《汉语动结式事件结构加工的实验研究——以“哭湿”和“推倒”类为例》荣获首届“语言教学与研究青年英才奖”一等奖。

第一章 绪论
一 选题缘起
二 研究问题
三 研究价值与意义
第二章 国内外研究现状
第一节 关于事件结构理论的研究
一 概念结构的定义及相关研究
二 基于英语动词分类的事件结构研究
三 莱文、拉帕波特的事件结构理论
四 汉语中关于事件结构的研究
第二节 关于汉语动结式的本体研究
一 动结式的结构研究
二 动结式的语义研究
三 动结式的配价和论元结构研究
四 动结式与重动句
第三节 关于汉语动结式的习得研究
第四节 小结
一 以往研究的可借鉴之处
二 以往研究的不足之处
三 本书主要概念界定
第三章 基于事件结构的汉语动结式分析
第一节 句法结构和论元结构层面的汉语动结式分析
第二节 事件结构层面的汉语动结式分析
一 汉语动结式的事件结构分析
二 事件结构到句法结构的映射
三 用事件结构解释句法问题
第四章 汉语动结式的理解实验
一 实验目的
二 实验任务
三 被试
四 实验材料
五 实验结果
六 分析与讨论
第五章 汉语动结式事件结构的加工实验
第一节 有位置变换动结式事件结构的加工实验
一 实验目的
二 实验任务
三 被试
四 实验设计
五 实验材料
六 实验程序
七 实验结果
八 分析与讨论
第二节 无位置变换动结式事件结构的加工实验
一 实验目的
二 实验任务
三 被试
四 实验设计
五 实验材料
六 实验程序
七 实验结果
八 分析与讨论
第六章 汉语动结式的产出实验
第一节 有位置变换汉语动结式的产出实验
一 实验目的
二 实验任务
三 被试
四 实验设计
五 实验材料
六 实验程序
七 实验结果
八 分析与讨论
第二节 无位置变换汉语动结式的产出实验
一 实验目的
二 实验任务
三 被试
四 实验设计
五 实验材料
六 实验程序
七 实验结果
八 分析与讨论
第三节 有动词重复汉语动结式的产出研究
一 实验目的
二 实验任务
三 被试
四 实验材料
五 实验程序
六 实验结果
七 分析与讨论
第七章 综合讨论
一 事件结构对学习者理解汉语动结式的影响
二 事件结构对学习者产出汉语动结式的影响
三 学习者理解和产出汉语动结式比较
四 与现有汉语动结式习得研究成果的比较
第八章 余论
一 本研究的难点和存在的不足
二 今后需要进一步研究的问题
附录1 第四章实验材料
附录2 第五章实验材料
附录3 第六章实验材料
参考文献
索引
后记