李建文的校长哲学(教师月刊2019年6月刊)

李建文是中学高级教师，北京市西城区骨干教师，现任北京师范大学三帆中学朝阳学校书记、执行校长，长期从事中学思想政治学科教学研究与实践，在中小学管理实践上历练多年，受托创办了九年一贯制的北京师范大学三帆中学朝阳学校。深信教育应该是幸福美好的事业，努力办一所幸福美好的学校。本书主要关注其办学理念和办学实践，对学校建设与发展进行探讨。

《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。

一个新的工作团队，主要工作就是围绕名师、名校长的成长经历，研究、展现教师专业成长、校长专业成长的规律和路径。

目录专栏006 侯会专栏 鲁迅、钱穆如是说008 雷露专栏 “选课走班”背景下的过程性评价012 吴慧琴专栏 一颗芥菜015 刘幸专栏 图鉴：日本教育的一种选择封面018 李建文的校长哲学人物042 名师 姚跃林 让教育更加尊重生命（下）现场080 叶悬专辑 虎耳草采莲袅袅纤枝淡淡红092 吴非说 “不难，你这么写”之六 说真话，抒真情095 朱永新答 学习的革命与未来的学习098 沧州市实验教学网络研修工作站 一颗“火星”_ 李富恩 我的至爱_ 王晓梅？ 托举_ 何彦雨 坐在家里听讲座_ 王海英阅读？108书与人 教育即人的心理建设——《李泽厚论教育》引言_ 杨斌人文 118 诗人的教育观 说说八股文（外一篇）_-路也 附 路也诗二首视窗057 校园 南京市凤凰花园城小学:与绿同行064 家 我家有个足球小子 _ 杨灿066 话说教育澂澈如歌:姐姐的新乐子_ 聂晶068 悦读 让数学“好吃又有营养”欢迎团购《教师月刊》2019年暑期合刊“学习研究读本”

    说真话，抒真情文 _ 吴非（高一学生，担心作文不符合老师的要求，总是要揣摩老师的意图）谢谢老师，上次作文听了你的，果然不难写。老师讲评时还提到我的作文，说“提出的问题令人深思”。这就是说，你一开始的那些担心有些多余。以后不要疑神疑鬼的，不就是一篇作文吗？你以为是不得了的大事，又不是签字画押，又不是就重大问题表态。我就是怕自己的思考老师不能接受，我从小学就这样，老师总是关照我们“求稳”，“不该写的不要写”，那以后我一直纠结，每次作文总是纠缠什么是“不该写的”。老师，我到今天还像有病似的，上次你说我的作文“虚情假意”，我很受不了，那不是说我有品德问题吗？告诉你，文风问题虽然不一定是品德问题，但能败坏人的思维。矫枉过正，我也是没办法，我如果不那样说，你们不会改的。我做语文教师，如果适应了学生的虚情假意，我的职业品德也会出问题的，你信不信？我不懂，我没想过。作文要写真话，抒真情，小学阶段的作文，已有这方面的要求，不知道为什么会发展到现在这样虚情假意，是不是应付考试弄的？不一定。常言说“作文如做人”，是说写文章体现人的修养，写作要有认真的态度，不能自欺欺人。——明明不是这样想的，写到纸上却成了另一个人，我感到有些可怕。思想情感是文章的灵魂，真实是文章的生命。抒发的情感，应当是发自肺腑的，发表的看法，应当出自真实的认识，要不，凭什么要让别人看？如果别人相信了，你就形成欺骗了；别人不相信，你作文的目的也达不到。大家不都这样吗？我初中时的老师，尽表扬那些虚情假意的作文，我们班有几个老油条，中考前老师还让他们介绍经验呢，说照那样写，中考作文能符合要求，得高分。我也一直怀疑你们是靠这个混过中考的。其实说真话不危险，我一向认为说真话的人都是胆小的，他诚实，他不敢害人，他怕说谎造成损失；说假话的人胆子才大呢，说谎脸不红，没什么羞耻心。你看那些贪官污吏，下午要被抓，上午还能对着大庭广众作廉政报告呢！说假话说惯了，以后就有可能走那条路。可是，我现在已经觉得有些难了。做到“说真话，抒真情”一点也不难，只要如实地表达情感和想法，就行。比如，我们都喜欢儿童，为什么？往往因为他们的率真，他们不会矫情，不会夸饰，也不会做假，他开心，就笑，他不舒服，会哭，他才不装呢。作文是富有灵性的思维活动，最能体现人的秉性，你是什么样的人，就能说什么样的，不装，也不怕。不要怕难，先自由地写，写惯了，“真”成了习惯了，技术问题好解决。老师一般怎样判断作文的真话假话？这有什么？只要不想骗自己就行。有位老师表扬某个同学在食堂用餐每次都不多买，买的全吃光，说他“有公德心，爱惜粮食”。可是这位学生解释：“有时饭菜也并不好吃，但是，我用的每一分钱都是爸爸妈妈用血汗挣来的，我不敢对不起他们。”你看，这才是大实话。除夕夜，电视经常直播现场新闻，做宣传，有一年，记者激情采访仍在上班的人：“请问，在祖国人民过年的时候，你们仍然坚守工作岗位，请问你是怎么想的？”——他这样问，就是诱导。被采访的有公交司机，有警察，有医生，有消防队员，大家都表示“为了祖国繁荣昌盛”，“为了人民群众能愉快过节”，“做出牺牲心甘情愿”，云云。有位演员一句豪言壮语也没有，他平淡地说：“这有什么？我没觉得自己有多高尚，我参加演出，本来就是我的工作，我没有什么可说的。”——这说的就是真心话，他或许曾多次被人采访过，有的就是想诱导他说些假话大话，配合宣传，可他就是不说。这一类的“诚”生活中经常能见到，对作文的“真”是有益的启示。我听了也很震动，只是到了具体问题上，我怕自己言不由衷。不可能“言不由衷”。现在不是常说“不忘初心”吗？哪个人的“初心”是要欺骗自己的？面对现实问题，有些同学往往很矛盾：实话实说，超出了个人能力，有可能遭遇挫折；虚应故事，言不由衷，则对不起自己所受的教育。——如果真的到了这样的境地，那已经不是你的问题，是社会环境问题了。但你对得起自己，不要骗自己，你说假话，是对自己的侮辱；要保持对真诚的追求，让真善美的种子播在心间。当然，抒发真情，说真话，也要讲究方式方法，在不同情境下，有时可以直抒胸臆，有时则需要含蓄委婉，有的则要注意恰当的时机。特别是到了中考、高考那样的关口，没有申辩机会的地方，有些同学特别恐惧。可是，也不能为了那一道关口就养成“虚情假意”的习惯呀？我劝你和老师多交流，说说这方面的困惑，要相信他的智慧，他肯定和我一样，不会拿学生的前途冒险，也不敢违背教育原则的。