好的通识教育:理论与实践--聚文网

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编辑推荐

在教育发生巨变的21世纪，探索符合学生发展特质、促进个体成长的通识教育模式已是大势所趋。在这样的形势下，什么才是好的通识教育？这一问题始终没有得到充分的解答。本书立足于“古今中外”和“大样本量”的视角与立场，探索出具有普适性的理论基础与实践策略。也许，答案并不是最重要的，关键在于如何去回答、如何去推动通识教育的发展与实践。这本实践版本的通识教育“红”皮书，相信能为该答案的解决提供更多参考。

内容简介

《好的通识教育：理论与实践》从通识教育的历史变迁、现实发展、国际比较、未来趋势等四个角度来阐述与思考“什么是好的通识教育”，最后提炼出“好的通识教育”的理论基础与实践策略，以回答“什么是好的通识教育”这一引发普遍思考的问题，以弥补学界研究的不足，并对大学通识教育的发展做出实际贡献。

作者简介

付淑琼（1981-），女，湖南岳阳人，杭州师范大学教育学院副教授，硕士生导师。浙江大学教育学博士，师从比较教育学泰斗王承绪先生。2003年以来，在《教育研究》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》等高水平学术期刊发表论文几十篇、出版专著2部；主持国家课题1项、省部级重大攻关课题2项、省部级一般课题5项；科研成果获奖4项。

第一章绪论
第一节问题的提出
第二节国内外研究综述
第三节研究目标、内容、思路与方法
第二章历史篇：大学通识教育的历史变迁
第一节通识教育的前身
第二节美国大学通识教育的历史变迁
第三节我国大学通识教育的历史变迁
第四节对大学通识教育历史变迁的思考
第三章现实篇：××省本科院校通识教育实施现状
第一节研究背景
第二节实施现状与分析
第三节研究结论
第四节对大学通识教育实施现状的思考
第四章比较篇：国际视野下的大学通识教育模式
第一节研究背景
第二节国内外知名大学的通识教育模式
第三节案例分析：以北京大学和哈佛大学为例
第四节对世界知名大学通识教育模式的思考
第五章未来篇：世界大学通识教育的发展趋势
第一节美国州立大学的通识教育发展趋势
第二节日本国立大学通识教育的发展趋势
第三节我国知名大学通识教育的发展趋势
第四节对大学通识教育未来发展的思考
第六章好的通识教育：理论基础与实施策略
第一节理论基础
第二节实施策略
参考文献
致谢

好的通识教育:理论与实践

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