20世纪80年代以来文学理论的知识生产及其相关问题--聚文网

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内容简介

本书努力在知识学模式下思考问题，力求清晰呈现20世纪80年代以来文学理论发展中每一阶段重要命题赖以形成的社会的、历史的以及文化的语境，揭示其知识增长的动力学根据以及谱系学图示。

作者简介

邢建昌，1963年5月生人，男，中共党员，河北师大文学院教授，博士生导师。现任河北师大研究生院常务副院长，学位办主任。教育部高等学校中文学科教学指导委员会委员，中国文学理论学会常务理事，河北省文艺评论家协会副主席。著有《理论是什么——文学理论反思研究》（人民出版社2011年）等学术著作6部，发表论文100余篇。

导言20世纪80年代以来文学理论的知识生产
一、知识与知识生产
二、作为知识和知识生产的文学理论
三、文学理论知识生产的动力学根据
四、20世纪80年代以来文学理论知识生产的几个维度
五、知识生产：作为理论反思的视角或方法
第一章认识论框架下的形象思维讨论
一、别林斯基与形象思维-
二、文学观念的传播与形象思维概念的中国表达
三、认识论框架下文学本质的艰难探索
四、李泽厚、童庆炳的贡献
五、讨论的终结与学术兴奋点的转移
六、几点结论
第二章人学主题的恢复与文学理论知识体系的人学根基
一、人学话语作为文学理论知识生产
二、人学话语实践与文学理论知识体系建构
三、人学知识型下的文学理论知识模式
第三章形式本体论与文学理论知识根据的内转
一、从内部寻找文学理论知识生产的根据
二、形式主义文论在中国的知识生产图景
三、先锋小说与文学的"怎么写"
四、形式本体论的三个维度
第四章语言论转向背景下的文学理论知识维度的拓展
一、全部哲学就是语言批判
二、细读与文学理论以及批评的专业化
三、叙事学的理论与实践
第五章"新方法论"策动下的文学理论知识更新
一、"方法论热"的出场与退潮
二、"方法论热"发生的历史契机
三、"科学"话语与文学理论自主性的确立
四、对"方法论热"的知识学反思：贡献与局限
第六章审美作为文学理论的知识型
一、"文学审美特征论"取代"文学形象特征论"
……

20世纪80年代以来文学理论的知识生产及其相关问题

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