第一学段绘本读写样式:与统编教材同步

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本书是作者带领春晖小学语文教研团队历经三年打磨的小学低年段绘本教学的实践成果，其中一些课例曾发表在《小学语文教学》《教学月刊》等杂志。书稿内容分为“理论篇”和“实践篇”两个部分。“理论篇”以绘本读写教学的理论架构为主，阐述了绘本读写的价值考量、课程规划、内容设计、教学策略、课堂样式、创意评价等方面的理论探索和思考。“实践篇”结合现行的统编版语文教材，根据每个单元教材主题，确立与这些主题相同或相关的绘本，以小学一、二年级四个学期为单位，汇集了32个绘本教学课例。

李萍 ？高级教师，现任浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学副校长。浙江省教坛新秀，浙派名师培养对象，嘉兴市第十一批、第十二批学科带头人，嘉兴市科研标兵；浙江省小学语文低年级研究委员会委员，杭州师范大学小学语文教学法研究所特聘教研员。近几年来，扎根低段教学，潜心绘本阅读，追寻“情理并重”的智趣课堂，构建“读说写”一体的低年级绘本阅读教学课程体系。在《小学语文》《小学语文教学》《小学语文教师》《语文知识》等期刊发表学术论文80多篇。应邀赴西藏、湖北、温州、无锡、杭州、磐安、云和等地上课、讲座近百场次。

理念篇  绘本读写教学架构 一  把绘本引入语文课堂…………………………………………3 二  绘本读写的价值考量…………………………………………6 三  绘本读写的课程规划…………………………………………15 四  绘本读写的内容设计…………………………………………19 五  绘本读写的教学策略…………………………………………39 六  绘本读写的课堂样式…………………………………………57 七  绘本读写的创意评价…………………………………………70 实践篇  绘本读写教学课例 一年级上册 初识绘本  爱上阅读 ——《我喜欢书》教学设计…………………………………81 化文为动 身临其境 ——《大卫上学去》教学设计………………………………90 妙用绘本 复习拼音 ——《字母树》教学设计……………………………………97 在谅解中享受友谊的真谛 ——《我的兔子朋友》教学设计……………………………103 图文合奏  妙趣无穷 ——《我爸爸》教学设计……………………………………110 异想天开  何乐不为 ——《月亮的味道》教学设计………………………………117 演读绘本  感悟成长 ——《笨拙的螃蟹》教学设计………………………………125 出人意料  会心一笑 ——《雪地里的脚印》教学设计……………………………133 一年级下册 花婆婆的美好世界 ——《花婆婆》教学设计……………………………………142 细品语气  生动表达 ——《乔尼的愿望》教学设计………………………………148 有趣的句子 ——《小黑鱼》教学设计……………………………………155 短短情诗  绵绵情意 ——《猜猜我有多爱你》教学设计…………………………162 体会神奇  感受温情 ——《云朵面包》教学设计…………………………………169 图画补白  丰满动词 ——《蚂蚁和西瓜》教学设计………………………………177 好孩子，不挑食 ——《我绝对绝对不吃番茄》教学设计……………………185 慧眼看图  匠心成句 ——《想吃苹果的鼠小弟》教学设计………………………190 二年级上册 想象助力  趣味创编 ——《动物绝对不应该穿衣服》教学设计…………………198 图文合奏  情趣盎然 ——《一园青菜成了精》教学设计…………………………205 图文结合  入情入境 ——《大脚丫跳芭蕾》教学设计……………………………214 情境推演  珠联璧合 ——《荷花镇的早市》教学设计……………………………224 变变变中的爱 ——《爷爷一定有办法》教学设计…………………………231 借助绘本  学写对话 ——《城里最漂亮的巨人》教学设计………………………236 注意收集细节  处处留心皆是美 ——《田鼠阿佛》教学设计…………………………………247 牵心情主线  品绘本语言 ——《我有友情要出租》教学设计…………………………254 二年级下册 动静结合  寓教于乐 ——《蚯蚓的日记》教学设计………………………………262 快乐与人分享 ——《彩虹色的花》教学设计………………………………269 辞旧迎新过大年 ——《春节》教学设计………………………………………278 反复呈现  逸趣横生 ——《小猪变形记》教学设计………………………………285 图文兼得  训练语言 ——《妞妞的鹿角》教学设计………………………………292 神奇想象  趣味童真 ——《小真的长头发》教学设计……………………………299 借助绘本  学写留言条 ——《我要大蜥蜴》教学设计………………………………309 激发想象  异想天开 ——《米莉的帽子变变变》教学设计………………………315 主要参考文献………………………………………………………322