教师专业发展与自我领导力研究--聚文网

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内容简介

本书基于已有的量表文献分析，构建了教师自我领导力量表。通过W市703个样本的调查分析，研究发现中小学教师自我领导力普遍较强，并从教师的性别、任教学科、学校类型等多方面考察了教师自我领导力。通过对24位优秀中小学教师教育自传分析，进一步探讨教师自我领导力的影响因素和实践表现形式。研究得出，可从教育行政、学校组织、培训机构和教师个体等方面加强自我领导提升。

作者简介

吴思孝，教育博士，副教授。先后从事中等师范学校、中小学教师培训机构和成人高校教学和管理工作。现供职于浙江广播电视大学终身教育研究院。主持或参与多项重量、省部级课题研究，撰写学术论文二十余篇。博士论文获首届全国优秀教育博士专业学位论文。

第一章绪论
第一节问题提出
第二节文献梳理
第三节研究目的与意义
第四节研究设计
第五节本书框架
第二章教师自我领导力量表编制
第一节概念分析
第二节量表形成
第三节量表分析
第四节讨论
第三章教师自我领导力现状调查
第一节研究方法
第二节调查分析
第三节讨论
第四章教师自我领导力影响因素分析
第一节研究方法
第二节个体因素再探讨
第三节学校组织因素探讨
第四节自我领导力实践探讨
第五节讨论
第五章结论与建议
第一节研究结论
第二节策略与建议
第三节反思与展望
附录1国内自我领导力量表使用情况汇总
附录2SLQ量表与RSLQ量表比较分析
附录3教师自我领导力正式量表
参考文献
后记

教师专业发展与自我领导力研究

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