微博的思想政治教育功能及实现路径研究——以在校大学生为例

本书在深入研究微博传播规律的基础上,充分挖掘l了微博的思想政治教育功能的主要内容和基本特征，辩证地分析了微博对大学生思想政治教育带来的优势和劣势、机遇与挑战，并对微博思想政治教育功能在高校实现的可行性作了实证分析，在充分考察微博思想政治教育功能在高校实现过程中所取得的成效、存在的问题及制约因素的基础上，阐述了微博思想政治教育功能在高校实现过程中应遵循的基本原则及主要路径，进而从环境优化、机制建构和制度建设等方面提出了微博思想政治教育功能在高校进一步实现的路径优化策略，为在高校思想政治教育实践中主动占领微博这一新平台和新阵地提供了可供借鉴的方法和策略，以此来进一步加强和改进大学生思想政治教育，促进当代大学生健康成长成才。

  

绪论
一研究背景
二研究意义
三研究现状
四研究方法
五研究成果的主要框架
六研究成果的主要观点及尚可继续拓展的研究空间
第一章微博的发展概况及其传播特点、机制和影响因素
第一节微博的产生及其发展
一国外微博的产生及其发展
二我国微博的产生及其发展
第二节微博信息传播的基本特点
一信息传播的即时性
二信息传播的碎片化
三信息传播的病毒式
四信息传播的去中心化
五信息传播的非专业性
六信息传播的交互性
第三节微博信息传播的内在机制
一微博信息传播的要素
二微博信息传播的媒介
三微博信息传播的节点
四微博信息传播的路径
五微博信息传播的模式
第四节微博信息传播的影响因素
一心理因素的影响
二技术设置的影响
三现实社会声望与微博信息内容的影响
第二章微博思想政治教育功能的主要内容和基本特征
第一节微博的一般社会功能
一有关微博功能的几种具有代表性的观点
二微博的一般社会功能
第二节微博思想政治教育功能生成的可能性分析
一微博思想政治教育功能生成可能性的理论基础
二微博思想政治教育功能生成可能性的实践基础
第三节微博思想政治教育功能的主要内容
一规范引导功能
二沟通调节功能
三感召激励功能
四凝聚整合功能
五信息共享功能
第四节微博思想政治教育功能的基本特征
一多样性
二动态性
三渗透性
四隐匿性
第三章微博思想政治教育功能在高校实现的可行性分析
第一节利用微博加强大学生思想政治教育的SW0T分析
一利用微博加强大学生思想政治教育的优势
二利用微博加强大学生思想政治教育的劣势
三利用微博加强大学生思想政治教育的机遇
四利用微博加强大学生思想政治教育的挑战
第二节大学生对微博思想政治教育的看法的调查分析
一问卷调查与研究样本
二调查结果与数据分析
三结论与启示
第三节利用微博开展大学生思想政治教育的访问调查分析
一访问调查的基本情况介绍
二访谈结果
三结论与启示
第四章微博思想政治教育功能在高校实现过程中取得的成效、存在的问题及制约因素
第一节微博思想政治教育功能在高校实现过程中取得的成效
一构建了高校微博思想政治教育新平台
二扩大了大学生思想政治教育的覆盖范围
三加速了大学生思想政治教育信息的传播
四增强了大学生思想政治教育的针对性和实效性
第二节微博思想政治教育功能在高校实现过程中存在的问题
一微博思想政治教育功能未得到应有的重视
二微博优于传统教育媒介的优势未充分发挥
三思想政治教育类微博的运营状况不够理想
四不良信息冲击微博思想政治教育功能发挥
五学校层面缺乏微博思想政治教育评估机制
第三节微博思想政治教育功能在高校实现的制约因素
一利用微博开展大学生思想政治教育的相关理论成果较少
二微博运营管理缺乏信息“把关人”
三娱乐化倾向弱化了微博的思想政治教育功能
四教育者运用微博开展思想政治教育的主动性及能力不足
五大学生接受思想政治教育信息的主动性不够
第五章微博思想政治教育功能在高校进一步实现的路径优化策略
第一节高校实现微博思想政治教育功能应遵循的原则
一方向原则
二渗透原则
三主体原则
四示范原则
第二节高校实现微博思想政治教育功能的主要方略
一加强微博思想政治教育的理论研究
二加强微博思想政治教育的实践探索
三提升教育者操作运用微博的能力和素养
四不断提高大学生的综合素质
五加强微博在大学生思想政治教育中的阵地建设
六建立和完善微博运营管理机制
第三节微博思想政治教育功能在高校进一步实现的环境优化策略
一思想政治教育环境概述
二微博与高校思想政治教育环境的关系
三微博信息传播环境下高校思想政治教育环境的优化策略
第四节微博思想政治教育功能在高校进一步实现的机制建构策略
一社会管理的含义
二虚拟社会管理
三微博与虚拟社会管理
四构建“六位一体”的微博虚拟社会管理系统
第五节微博思想政治教育功能在高校进一步实现的制度建设策略
一建立健全言论审核与信息把关制度
二健全微博监管制度和舆情评判制度
三建立完备的“诉求-回应”制度
四国家应当加快推进微博法治化建设
参考文献
附录国家社科基金项目《微博的思想政治教育功能及实现路径研究》调查问卷
后记