国际经验与本土实践教育信息化推进战略研究--聚文网

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内容简介

信息技术对教育的作用日益受到人们的关注，教育信息化正是促进信息技术与教育深度融合的重要保障。2015年5月23日，第一届国际教育信息化大会在青岛召开，中共中央总书记、国家主席习近平在贺信中指出：“中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”习近平的贺信指出了中国教育信息化的目标是大力促进教育公平，共享优质教育资源。教育信息化是实现教育现代化和“人民满意的教育”的重要手段。在教育信息化作用日益凸显的背景下，如何借鉴世界发达国家的教育信息化经验，如何吸收中国本土教育信息化的成果，从而有效推进中国教育信息化建设和发展，成为学界和教育管理者共同面临的时代课题。
《国际经验与本土实践：教育信息化推进战略研究》旨在以国际比较的视角，审视我国教育信息化进程，通过梳理并分析教育信息化近20年的国际推进战略以及本土推进实践，以期为中国教育信息化的战略制定和实践发展提供可预期、可实现的发展建议。

作者简介

第一章历史回顾：教育信息化20年概览
第一节中国教育信息化的回顾
一、中国教育信息化政策衍变
二、中国教育信息化工程推进
三、中国教育信息化战略升级
第二节世界其他国家教育信息化的回顾
一、美国教育信息化回顾
二、澳大利亚教育信息化回顾
三、芬兰教育信息化回顾
第三节教育信息化的建设与影响
一、教育信息化建设的内容框架
二、教育信息化对教育的革命性影响
第二章顶层设计：教育信息化在国家政策和教育变革中的使命
第一节国际视野中的教育信息化政策
一、日本、韩国宏观政策中的教育信息化
二、我国宏观政策中的教育信息化
三、中国、日本、韩国宏观教育信息化政策分析比较小结
第二节教育信息化在我国教育改革与发展中的定位与角色
一、改革开放40年，我国教育信息化的定位转变
二、面向新时代我国教育信息化的使命与任务
第三章政策推进：教育信息化在行动
第一节国际视野中的教育信息化政策演进
一、美国国家教育技术规划的演进
二、新加坡教育信息化发展规划的演进
三、英国教育信息化战略的演进
四、经验与启示：ICT对教育形态的变革
第二节教育信息化政策的实践驱动力
一、完善体制机制，推进教育信息化实践发展
二、制定宏观战略，构建教育信息化实践路径
三、建立评估体系，审视教育信息化实践效果
第三节教育信息化政策的统筹协调力
一、统分结合，完善教育信息化推进体系
二、循序渐进，保障教育信息化有序发展
三、强化引导，增强教育信息化对象主动性
四、多方参与，促成教育信息化利益共同体
第四章公平与质量：基础教育信息化的诉求与保障
第一节国际视野中的基础教育信息化
一、基础设施配置
二、数字学习资源
三、教师专业发展
第二节基础教育信息化对教育公平的协同推进作用
一、教育资源共享促进教育机会公平
二、师资力量均衡改善教育过程公平
三、精准教育服务保障教育结果公平
第三节基础教育信息化对教育质量保障机制的完善
一、信息技术与教师专业发展
二、信息技术与教学深度融合
第四节基础教育信息化的可持续发展路径与经验
一、深化基础设施建设，保障教育信息化环境
二、加强信息技术培训，发挥教育信息化作用
三、创新教育教学模式，提供信息化教学应用方案
第五章开放与创新：高等教育信息化的推进与应用
第一节国际视野中的高等教育信息化
一、高等教育信息化战略发展的国际动态
二、国际经验与本土进程
第二节面向开放共享的高等教育信息化
一、开放教育资源运动
二、大规模开放在线课程
三、共享理念蔚然成风
四、开放学习环境发展
第三节走向创新发展的高等教育信息化
一、高等教育信息化创新理念
二、高等教育信息化创新应用
第六章支撑与引领：职业教育信息化的建设与发展
第一节国际视野中的职业教育信息化
一、德国的职业教育信息化
二、日本的职业教育信息化
三、我国的职业教育信息化
第二节信息化支撑职业教育现代化
一、信息化完善职业教育结构
二、信息化变革职业教育教与学
三、信息化提升职业教育实践教学水平
四、信息化促进职业教育均衡发展
五、信息化帮助职业教育突破发展瓶颈
第三节信息化引领职业教育新发展
一、政府主导
二、社会协同建设
三、学校创新
第四节职业教育信息化推进要点
一、政府主导，健全职业教育信息化保障体系
二、齐头并进，加快职业教育信息化基础设施建设
三、完善制度，持续提高职业教育教师信息化水平
第七章广阔天地：非正规教育中的信息化发展和应用
第一节信息化满足教育长尾：非正规教育
一、作为“长尾”的非正规教育
二、非主流的长尾教育需求
第二节国际视野中的非正规教育信息化
一、非正规教育中信息化的发展路线
二、非正规教育未来发展――技术革新教育
三、发达国家非正规教育中信息化典型应用
第三节蓬勃发展之中孕育的破坏性创新
一、STEAM教育：不只是一种创新课程
二、“互联网+教育”：不只是一种创新技术
第四节亟需加强的引导和规范
一、我国非正规教育中引导和规范的缺失
二、非正规教育中发达国家规范建设典型案例
三、我国非正规教育引导和规范的推进策略
第八章管中窥豹：教育信息化在一线
第一节国际视野中的经典案例
一、案例描述与分析
二、启示和经验总结
第二节来自国内一线的经典案例
一、案例描述与分析
二、启示和经验总结
第三节教育信息化在一线的瓶颈与突破
一、基础设施覆盖全面化
二、信息素养培养常态化
三、云平台应用效能精准化
第九章融合创新：推进中国特色的教育信息化发展
第一节问题诊断：我国教育信息化推进现状
一、教育信息化政策
二、依然存在的资源问题
三、人的问题是关键
四、评估是导向
五、更复杂的问题体现在应用实践中
第二节明确目标：持续深化信息技术与教育的融合创新
一、建立指导明确、顶层统筹的教育信息化政策制度体系
二、打造丰富多样、有效供给充足的资源环境
三、建立目标明确的教育信息化人才培养机制
四、建立覆盖教育信息化全过程的评估体系
五、创建覆盖教学与学习的教育信息化应用
第三节发展策略：探索我国教育信息化发展的特色路子
一、强化顶层设计的指导作用，完善教育信息化政策
二、立足均衡可持续发展理念，实现资源环境建设的供给侧改革
三、加强规范、重视培训，创新教育信息化人才培养方式
四、建立健全专业高效的评估体系，革新教育信息化评估机制
五、强化应用实践的规范与引导，加速信息技术与教育的融合创新
参考文献

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