新时代学校使命

这本书非常独特。文章全部选自《人民教育》杂志 2014—2017 年间发表过的社评和编者按，短小精悍，却字字珠玑。选题代表了《人民教育》编辑部对时代和教育的判断，内容则体现了国内各方面专家的思想精华。时代意识和学校使命是这本书最突出的特点。 这本书还探讨了诸如高品质学校的特质、优秀教师的成长秘密、美育是未来的教育学、阅读等重要议题。相信这些文字能够开启读者对新时代学校使命的深度思考和对美好未来的辽阔想象。

一个具有无限可能性的时代正在奔腾而来，教育正在吸引、聚焦越来越多的目光。我们需要什么样的教育？我们希望教育更加全面、更有质量、更加公平、更富活力，我们希望教育环境不断优化，希望学校把门打开，希望家长和社会一起承担教育责任，我们还希望站在未来办教育……我们希望的教育，需要我们跳出教育看教育，用大视野、系统思维、社会视角来厘清关系。除此之外，暴露在聚光灯下的学校还要回应教育改革的要求，需要思考教育现代化命题下的学校的使命是什么。太多的未知在远方，我们希望本书能给你一些答案。

本书作者石中英、施久铭等都是教育教学领域的专家，长期专注于教育发展的研究，并出版了很多相关的著作。这些研究有助于帮助校长教师更好地理解教育，理解教育所处的时代，并立足于自己的岗位把教育教学工作做得更好。

总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师 1
序 时代意识与学校使命7
第一辑 大事件与大视野
我们的教育自信在哪里 3
知器与明道 5
重建中国的精神与灵魂 7
传统文化中的教育精神 10
培育良好的国家认同感 12
社会主义核心价值观教育不能是一阵风 14
热门话题与公共政策的逻辑16
何为法治精神18
20版学校危机管理 20
抓住那些能带来教育飓风的蝴蝶 22
创造存在于每一个人身上 24
美学是未来的教育学 26
阅读是春风，吹醒人们心底创造的种子 28
享受“读书”31
优质阅读是生命的自我修复34
发现共读中的文化凝聚力 36
第二辑 质量时代的教育
我们需要什么样的教育质量41
质量的崛起有赖于基础研究的兴盛 43
核心素养：重构未来教育图景 46
教育自信力：担当与行动更重要49
用理性精神直面改革 51
教育现代化要攻什么样的“坚”53
“依法治教”是推动教育改革与发展的重要力量55
基础教育要牢牢把握好定位57
用好教育综合改革这一方法论 59
把教育活力摆在更加重要的位置 61
质量时代的教研转型63
坚持走内涵式综合改革之路 65
集团化办学的可持续发展 67
促进公平、科学选才是时代的重大课题 69
考试招生改革能否落地，需要大智慧 71
第三辑 学校的使命
现代化与学校使命 77
“树人”需要什么样的道德 80
小学的价值 82
高品质学校的 N个习惯 84
恢复“文武双全”的中国教育传统 87
公办中小学不能成为平庸教育的代名词 89
教育亟需一份“权力清单”91
从“根”上为教育破题 93
推行新《守则》要做好三件事96
学校建造在清洁的土地上难吗 99
“弹性离校”要多从实际出发 101
如何让革命传统教育不敷衍、常走心 103
第四辑 回到儿童的陌生处
发现明日之“我” 107
不一样的“00后”，我们读懂了吗 108
儿童教育的“种子法则” 111
垦“志”不“啃老”113
重新认识、发现儿童 115
于成长而言，“散步”优于“赛跑” 117
点燃人生目的的灯芯 119
他们为何会失却人伦之情？121
抗逆力让留守儿童摆脱成长困境 123
第五辑 做一个精神灿烂的人
我这样当老师 127
教师的权威去哪儿了？ 129
教师成长的秘密 131
让青春闪发光辉 133
做一个配享幸福的教育家 135
致青年教师：生命绝色大美永在前方 137
我出走，是为了更好地归来139
做一个精神灿烂的人 141