小学生社会情绪能力养成教育设计--聚文网

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内容简介

社会情绪能力在人与社会环境互动中形成，小到个人幸福、大到社会和谐都离不开这种能力。本书聚焦学生当下社会生活中的真实问题，通过近60个教育设计，全面阐述了作者长期从事小学生社会情绪能力养成教育的思考和实践。

作者简介

曹坚红，1969年生，中学高级教师，现就职于上海市静安区教育学院。从事静安区“社会情绪能力养成”项目研究工作十年。该项目研究成果获2017年上海市基础教育教学成果奖特等奖、2018年国家基础教育教学成果奖一等奖。

第一章社会情绪能力及其养成教育
第一节什么是社会情绪能力
第二节什么是社会情绪能力养成教育
第二章自我认知：建立有依据的自信
第一节被误导的自信或自卑
第二节教育设计：甑别他人评价，学习如何比较
第三节教育设计：不如他人，无须自卑
第四节教育设计：建立有依据的自信
第五节教育设计：面对重挫，不要陷入绝望
第三章驾驭情绪：在压力与挫折之下实现目标
第一节小学生情绪驾驭能力的养成教育："重标"还是"重本"
第二节教育设计：重构认知，减少负面情绪
第三节教育设计：建立底线，合理释放情绪
第四章社会感知：有同理心
第一节小学生同理心发展的意义与价值
第二节教育设计：觉察他人的立场和感受
第三节教育设计：顾及他人的立场和感受
第四节教育设计：以同理心维护社会环境
……
第五章健康的人际关系：能预防和妥善处理人际冲突
第六章负责任地作出决策
参考文献
后记

小学生社会情绪能力养成教育设计

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