中国民族教育发展报告(2015-2018)

本书在对民族地区双语教育大量实地调研的基础上，对民族地区双语教育的发展现状及面临的困难进行分析，据此提出政策建议。全书分为上篇、中篇和下篇，共14章内容，涉及内蒙古通辽、锡林郭勒、呼伦贝尔，吉林延边，新疆巴州、博州、新源县，青海省，四川凉山、甘孜、阿坝，广西，贵州，云南等地区。本书指出少数民族双语教育普遍存在的特殊困难与突出问题包括各个民族地区双语教育发展不均衡，差异很大，情况比较复杂，部分地区对双语教育内涵的理解存在偏差；少数民族地区学校双语师资力量较为薄弱；经济欠发达地区，尤其是少数民族边疆地区农牧区教学点的教学情况令人堪忧；民族学校“幼—小—初”的衔接问题值得关注。

  

绪 论 新时代背景下的少数民族双语教育001
一 继续实施少数民族双语教育的必要性001
二 新时代背景下少数民族双语教育的机遇003
三 新时代背景下少数民族双语教育面临的挑战005
四 新时代背景下少数民族双语教育的应对策略009
五 结语012
第一章 内蒙古民族教育事业发展现状调查014
一 基本情况014
二 政策措施016
三 几点启示022
四 存在的困难与问题025
五 对策与建议027
第二章 内蒙古自治区蒙汉双语教育调研报告029
一 蒙汉双语教育发展基本情况029
二 蒙汉双语教育取得的成就030
三 蒙汉双语教育存在的主要问题和困难031
四 进一步发展蒙汉双语教育的对策建议035
第三章 内蒙古通辽市蒙汉双语教育发展现状调查038
一 基本情况039
二 主要工作及其成绩042
三 存在的困难与问题045
四 对策与建议048
第四章 内蒙古锡林郭勒盟蒙汉双语教育发展现状调查052
一 基本情况053
二 存在的困难与问题057
三 对策与建议062
第五章 内蒙古呼伦贝尔市蒙汉双语教育发展现状调查066
一 基本情况066
二 双语教育的发展现状及主要成绩068
三 存在的问题与困难073
四 对策与建议076
第六章 吉林省延边州朝汉双语教育发展现状调查079
一 基本情况080
二 双语教育改革的经验088
三 目前存在的特殊困难与突出问题090
四 对策建议092
五 结语093
第七章 青海省藏汉双语教育发展现状调查096
一 青海藏区藏汉双语教育基本情况096
二 存在的主要问题099
三 对策与建议103
第八章 四川省凉山彝族双语教育发展现状调查108
一 基本情况108
二 存在的特殊困难与突出问题112
三 对策与建议116
第九章 四川省甘孜阿坝藏汉双语发展现状调查121
一 四川省民族地区双语教育基本情况121
二 阿坝州推进双语教育的主要措施及成效123
三 阿坝州开展双语教育存在的主要困难及问题127
四 对策及建议133
第十章 四川省甘孜藏族自治州藏汉双语教育政策成效的调查研究140
一 甘孜州双语教育基本情况141
二 研究工具和研究假设146
三 描述性统计分析152
四 假设检验与结果分析155
五 研究结论总结与实务建议189
第十一章 广西壮汉双语教育发展现状调查205
一 广西壮汉双语教育基本情况205
二 当前壮汉双语教育存在的主要问题214
三 促进壮汉双语教育发展的对策与建议217
第十二章 从文本到行动：广西壮族双语教育政策执行研究220
一 研究背景220
二 研究方法和理论框架221
三 双语教育政策文本223
四 学校层面的双语教育政策执行235
五 分析和讨论242
第十三章 贵州省双语教育与少数民族文化传承调研报告246
一 民族教育政策制定和执行情况246
二 贵州省各级各类学校及双语教育发展概况248
三 双语人口及其分布特点249
四 文化传承与双语教育存在的问题250
五 对策与建议258
第十四章 云南省西双版纳州双语教育发展现状调查262
一 基本情况262
二 西双版纳州双语教育的发展历程及政策措施264
三 双语教育存在的困惑与困难268
四 对策与建议272
参考文献277
附录1 双语教师现状调查286
附录2 学生调查问卷293
附录3 蒙古族中学汉语教学调查问卷（教师）296
附录4 蒙古族中学汉语教学调查问卷（学生）301
附录5 民族学校双语调查问卷（教师）307
附录6 民族学校双语调查问卷（学生）311
附录7 对汉语的态度与使用调查314
附录8 学生调查问卷319
附录9 双语教育政策调查问卷（学生卷）322
附录10 访谈提纲（民族教育工作管理者）326
附录11 访谈提纲（行政管理人员）327
附录12 访谈提纲（学生）328
附录13 访谈提纲（教师）329
后记330